영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육기관운영관리	자료	20건
B형	영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오. 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적
1) 영유아교육기관 평가의 필요성
2) 영유아교육기관 평가의 목적

2. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점
1) 제4주기 유치원 평가
2) 제3차 어린이집 평가
3) 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거 전통적인 사회에서의 영유아보육은 가정 내에서, 가족 간의 협력을 통해 해결할 수 있는 개인적인 책임의 영역으로 인식되었다. 하지만 사회·경제적인 변화에 따라 핵가족화 경향이 짙어지고 맞벌이 가정이 늘어나면서 영유아교육은 더 이상 개인의 영역에서 해결될 수 있는 수준을 벗어나게 되었다. 실제로 많은 영유아들이 하루 중 많은 시간을 영유아교육기관에서 보내고 있고 가정에서 책임져야 하는 것 못지않게 사회가 책임져야 하는 부분이 늘어났다. 이는 영유아에 대한 보호와 교육이 ‘가정보육’에서 ‘사회보육’으로 전이되었음을 의미한다. 영유아보육에 대한 책임이 개인에서 사회로 전이되면서 가장 먼저 요구되는 것은 영유아교육기관의 양적인 증가였다. 그에 따라 공공보육시설은 물론 민간보육시설 등이 급속히 증가하게 되었고, 가정을 대신하여 많은 영유아들의 보육을 담당할 수 있게 되었다. 하지만 영유아교육기관의 양적 증가와 함께 질적인 성장에 대한 요구도 거세지고 있다. 단순히 일정 시간 동안 영유아를 보호하고 돌봐주는 것이 아니라 영유아의 양육은 물론 전인적인 발달을 도와줄 수 있는 교육프로그램의 질적 개선을 요구하는 것이다. 이에 따라 영유아교육의 국가적, 사회적인 책임은 교육기관의 수를 늘리는 것에서 영유아교육기관을 평가하고 관리하는 것으로 확대되었다고 할 수 있다. 현재 우리나라의 유아교육기관은 소속기관에 따라 유치원과 어린이집으로 구분된다. 교육부 산하의 유치원은 「유아교육법」에 근거하여 설치·운영되고, 보건복지부 산하의 어린이집은 「영유아보육법」에 근거하여 설치·운영되고 있다. 유아교육기관의 질적 성장에 대한 요구에 발맞춰 유치원과 어린이집은 각각의 법적 근거에 따라 평가제도를 적용하여 관리되고 있다.

참고 자료

김희태, 백순근(2010). 『유아교육평가』. 한국방송통신대학교출판부
이영애, 신은수(2015). 『유아교육기관 운영관리』. 한국방송통신대학교출판문화원
홍순정, 이기숙(2016). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원
강혜정. (2018). 어린이집 평가인증 통합지표와 운영체계에 대한 보육교직원의 인식(석사학위). 경성대학교 교육대학원
이윤아. (2018). 유아교육기관 평가에 관한 연구동향 분석-2007년~2017년 국내 학위논문 및 학술지를 중심으로-(석사학위). 아주대학교 교육대학원
제4주기 유치원 평가 중앙연수 자료(2017.05.11.). https://www.moe.go.kr/boardCnts/list.do?type=default&page=1&m=030103&s=moe&boardID=314 에서 2018.09.28. 인출