(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	115건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

과목명: 교육심리학
주제: 아래의 주제 2개 모두 작성
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
<과제 작성시 지시사항>
<목차>와 <참고문헌>을 반드시 제시할 것(과제물 두 문제 각각 목차와 참고문헌을 제시하여야 함).
<참고문헌>
- 교재: 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
- 기타 ① 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
② 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리들은 사회 속에서 태어나고 그 안에서 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가게 된다. 관계를 맺을 때는 사회구성원과의 조화를 이루어야 하는데, 이를 유지하기 위하여 사회의 규칙이나 원리가 필요하며 이러한 것을 우리는 ‘도덕’이라고 부른다. 도덕성은 사회나 문화에 따라 달리 정의되어 왔다. 다양한 측면의 도덕에 대한 규명이 시작된 것은 피아제의 인지발달이 나타나면서부터 이다.
피아제는 도덕성을 어떤 것의 옳고 그름의 판단, 규범을 근거로 행동 방향을 결정할 것인가를 판단하는 능력이라고 정의했다. 그는 도덕성의 본질을 도덕적 판단 능력으로 규정하며 도덕적 판단 능력과 도덕 행위 사이 높은 상관관계가 있다고 보았다.
피아제의 이론을 더욱 발전시킨 것이 콜버그이다. 콜버그는 도덕성이란 개인에 의해서 내면화된 사회적 행동의 문화적 규칙의 양심이라고 정의했다. 도덕성의 발달은 이러한 기본적 문화의 규칙을 내면화해나가는 과정이라고 보았다. 그는 도덕성을 행동의 결과만으로 파악하지 않고, 행위를 일으킨 동기를 중요하게 여겼다.
본론에서는 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대하여 자세히 살피며, 교육적 시사점에 대하여 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
콜버그는 피아제의 인지발달이론에 기초하여 도덕성발달을 설명하고 있다. 콜버그는 도덕성 연구에서 중요하게 생각한 것은 ‘예’ ‘아니오’라는 결과가 아니라, 그렇게 생각하는지에 대한 도덕적 논리에 관심을 두었다. 콜버그가 질문한 딜레마 상황을 어떻게 반응하는지를 두고 도덕적 시각을 파악하였다.

1) 하인츠의 딜레마
콜버그 도덕발달이론 설명에서 흔히 인용되는 하인츠 딜레마(Heinz dilemma)도 그 중 하나로, 도덕발달 측정을 위해 자신의 연구에서 사용하였다. 하인츠 딜레마(Heinz Steals the Drug)의 내용은 다음과 같다.

참고 자료

윤영애 외, 아동발달, 태영출판사, 2011.
문혁준 외, 아동학개론, 창지사, 2011.
장기덕 외, 교육심리학, 수양재, 2016.