[유아발달 B형] 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	유아발달	자료	10건
B형	인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점). 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

소개글

[유아발달 B형] 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 인지활동
2) 인지활동의 변화
3) 인지발달의 단계
2. 정신분석이론
1) 성격의 구조
2) 심리성적 발달
3. 인지발달이론과 정신분석이론 비교
1) 인지발달이론
(1) 인지
(2) 환경
(3) 관찰
(4) 모방
2) 정신분석이론
(1) 심리
(2) 자아
(3) 리비도
(4) 신경적 증상
4. 두 이론의 평가
1) 인지발달이론
2) 정신분석이론
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

발달은 생활체가 시간적으로 변형하는 계속적인 과정이다. 그리고 이 과정은 결코 동일한 속도를 가지고 직선적으로 진행하는 것이 아니고, 시기에 따라서 율동적으로 진행한다. 또 발달은 단순히 양적 증대의 과정일 뿐만 아니라 질적 변화의 과정이다. 이러한 질과 양과의 변화를 기준으로 인생을 몇 개의 단계로 구분할 수가 있는데 이것이 발달단계이다. 발달의 단계구분은 학자에 따라서 다소 차이가 있는데 그것은 무엇보다도 단계구분의 기준이 학자에 따라서 틀리고, 발달이 단계적으로 구분된다 할지라도 한 단계에서 다음 단계로 옮겨가는 변화가 서서히 나타나서 양 단계 사이에 명확한 경계선을 긋기가 곤란하기 때문이다. 따라서 본론에서는 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논해 보겠다.

1. 인지발달이론
1) 인지활동
Piaget에 의하면 어린이들은 어른의 축소가 아니며 따라서 사고의 체계에도 어른의 사고체계와는 질적으로 다르다. 어린이들은 그들 나름대로의 독특한 방식으로 사고한다고 하였으며 어린이를 어른과 같은 하나의 적극적인 지적 획득자(active knower)이다. 어린이들도 주위환경으로 부터의 정보를 단지 수동적으로 받아들이기보다는 적극적이고 능동적으로 그 정보들을 선택해서 받아들이고 해석한다는 것이다.

참고 자료

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