[노인교육론 3공통][2번 문제] 1. 에릭슨의 인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한, 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오. 2. 살고 있는 지역에서 노인들이 참여할 수 있는 교육프로그램이 제공되는 기관(시설)에는 어떠한 것이 있는지 5개 이상 나열하고, 각각의 특징

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	노인교육론	자료	26건
공통	*다음 과제물 문제1과 문제2 중 1개를 선택하여 작성하시오. [문제1] ※ 다음에 제시한 도서 중 1권을 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오. (A4용지 4매이상, 글씨크기 11, 줄간 160) [도서 – 1권 선택] 도서 1. [인생3... 더보기 *다음 과제물 문제1과 문제2 중 1개를 선택하여 작성하시오. [문제1] ※ 다음에 제시한 도서 중 1권을 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오. (A4용지 4매이상, 글씨크기 11, 줄간 160) [도서 – 1권 선택] 도서 1. [인생3막, 열정은 나를 춤추게한다], (이정숙, 에이지21, 2007년) 도서 2. [하류노인, 행복노인], (미우라 아츠시, 오용균 옮김, 리안메모아, 2016) 도서 3. [50부터는 인생관을 바꿔야 한다], (사이토 다카시, 황혜숙 옮김, 센시오, 2019) [작성요령] - 서론, 본론, 결론의 형식으로 쓴다 - 도서 1는 본론에서는 I부-1, I부-2, I부-3, II부-1, II부-2, II부-3, “ 제목을 쓰고, 그 아래로 자신이 느낀점(소감, 의견)을 작성한다. - 도서 2는 본론에서는 “Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, “ 제목을 쓰고, 그 아래로 자신이 느낀점(소감, 의견)을 작성한다. - 도서 3는 본론에서는 ”1장, 2장, 3장, 4장, 5장” 제목을 쓰고, 그 아래로 자신의 느낀점(소감, 의견)을 작성한다. [문제2] ※ 다음 과제(2가지)를 “작성요령”에 맞추어 제출하시오. (A4용지 4매이상, 글씨크기 11, 줄간 160) 1. 에릭슨의 인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오. (15점) - 발달과업(5점) - 발달과업을 성공한 노인의 특징 (5점) - 발달과업을 성공하지 못한 노인의 특징 (5점) 2. 살고 있는 지역에서 노인들이 참여할 수 있는 교육프로그램이 제공되는 기관(시설)에는 어떠한 것이 있는지 5개 이상 나열하고, 각각의 특징을 간단히 설명하시오. (총 15점) [작성요령] - 서론, 본론, 결론의 형식을 취하지 않아도 됨 - 1, 2번을 모두 작성하시오. 접기

소개글

[2020년 노인교육론 3학년 공통]
[2번 문제]

1. 에릭슨의 인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한, 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오.
- 발달과업
- 발달과업을 성공한 노인의 특징
- 발달과업을 성공하지 못한 노인의 특징
2. 살고 있는 지역에서 노인들이 참여할 수 있는 교육프로그램이 제공되는 기관(시설)에는 어떠한 것이 있는지 5개 이상 나열하고, 각각의 특징을 간단히 설명하시오.

목차

1. 에릭슨의 인간발달이론과 8단계의 발달단계
1) 에릭슨의 인간발달이론
2) 8단계의 인간발달단계

2. 에릭슨의 인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오.
1) 발달과업
2) 발달과업을 성공한 노인의 특징
3) 발달과업을 성공하지 못한 노인의 특징

3. 살고 있는 지역에서 노인들이 참여할 수 있는 교육프로그램이 제공되는 기관(시설)에는 어떠한 것이 있는지 5개 이상 나열하고, 각각의 특징을 간단히 설명하시오.
1) 부산시 서구 ‘해강노인교실’
2) 부산시 서구 ‘노인복지관’
3) 부산시 ‘다사랑복합문화예술회관’
4) 부산시 ‘어진샘 노인종합복지관’
5) 부산시 영도구 ‘와치노인교실’

4. 참고 문헌

본문내용

1) 에릭슨의 인간발달이론
에릭슨(Erik H. Erikson)은 모든 인간을 유전적, 환경적 요인에 의해 지배되는 생물학적 실제로서 그들이 속한 문화와 전 역사를 변화시켜가는 존재로 보았다. 또한, 인간의 자아는 인간의 행동을 통제하며 주변 환경과의 계속된 관계 속에서 발달한다고 보았다. 그러므로 인간의 행동들은 성장에 따른 반응뿐만 아니라 사회관계의 영향도 받는다는 것이다.
인간에게 특히 노년기에 자아가 중요한데 이것은 한 사람이 자기 자신을 인식하는 것과 그리고 자신의 주변 상황을 인지하고 평가하는 통합적인 차원은 ‘자아’를 통하여 이루어지기 때문에 에릭슨이 언급한 ‘자아’의 기능은 노년기의 불안을 극복하는 것에 있어서 매우 중요한 작용을 한다. 이러한 에릭슨의 인간에 대한 발달적 관점에는 ‘위기의 극복과정’이 항상 포함되어 있다. 에릭슨은 ‘위기’를 개인이 기대하는 욕구와 실제로 환경에서 얻어지는 경험들 간의 차이에서 발생하는 갈등이라고 정의했다. 이러한 정의를 통해 에릭슨은 인간의 행동은 의식 수준에서 조절이 가능한 자아에 의해서 동기부여 된다고 보았다.
에릭슨은 프로이트의 인간발달이 청소년기까지 이루어진다는 5단계 이론을 계승하고 넓은 관점에서 인간을 이해하려고 노력했다. 즉, 인간 스스로 생존에서 필요한 본능적 욕구들이 성장기 아동의 성격 형성에 영향을 준다는 점에서는 동의하지만, 에릭슨의 이론에서 주목할 점은 영아가 발달 초기의 쾌락에 의해 일방적으로 지배되는 것이 아닌 자신의 욕구를 억압 또는 충족시켜 줄 수 있는 요인들과 자신의 내면에 있는 욕구들을 조절할 수 있는 ‘자아의 힘’을 보유한다고 보았다. 이것은 인간을 총체적인 존재이며 환경 속의 존재로 규정하고 개인의 심리적 요인과 계속된 사회 문화적 영향의 상호작용을 강조하고 있다는 것을 알 수 있다.

2) 8단계의 인간발달단계
에릭슨이 이해하는 인간이란 전 생애 동안 발달하는 존재이며 사회 문화적 영향 속에서..

<중 략>

참고 자료

에릭 에릭슨ㆍ조앤 에릭슨ㆍ송제훈(2019), 인생의 아홉 단계 (나이 듦과 삶의 완성), 교양인
성현란(2019), 발달심리학, 학지사
김하나(2018), 에릭슨(Erikson) 이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육 프로그램 개발 연구, 단국대학교 교육대학원
김재중(2007), 성공적인 노화에 영향을 미치는 요인 연구, 백석대학교 기독교전문대학원