유아수학교육 핵심요약노트

소개글

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목차

1강. 유아수학교육의 기초
2강. 유아의 수학능력 발달
3강. 유아수학교육의 역사적 변천
4강. 유아수학교육의 이론탐색
5강. 유아수학교육의 내용
6강. 유아수학교육의 교수-학습방법
7강. 유아수학교육을 위한 환경구성과 자료
8강. 유아수학교육의 평가
9강. 수감각과 연산
10강. 패턴과 관계
11강. 공간과 도형
12강. 측정
13강. 자료의 조직

본문내용

★ 1강 유아수학교육의 기초
1. 수학의 본질
1) 수학이란 무엇인가? 문제해결능력을 기르는 하나의 방법
▶ 수학을 통해 아동의 발달 특성과 아동이 갖고 있는 수학적 경험을 연결 시켜 문제해결능력을 어린 시기부터 가르칠 수 있음
→수학에서 수가 의미 있는 경험의 일부일 때 그 중요성이 인정됨
→수 개념과 수에 관한 추론능력은 환경과의 상호작용으로부터 자연스럽게 발달

▶수학적, 기하하적, 공간적 추론 능력은 대상, 모양, 그리고 공간을 수량화하는 수학적 지식을 필요로 함

▶지난 수세기 동안 수학은 정적 측면의 학문에서 현대적 의미의 동적 측면으로 변화 발전

2) 수학적 지식
수학적 지식 = 개념적 지식 + 과정적 지식
-개념적 지식: 정보들이 서로 결합되어 있는 지식망
-과정적 지식: 수학의 형식적 언어나 기초체계 혹은 수학 문제를 푸는데 사용되는 수, 기호, 규칙으로 구성

▶현식에서는 개념적 지식을 소홀, 과정적(절차적)지식만 강조하는 경향
▶수학교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 두 가지 종류의 지식을 어떻게 효과적으로 결합시킬 것인가의 문제에 관심을 기울여야 함

3) 경험과 유용성
▶교식에서 적절한 방법으로 제시된다면 아동들이 즐길 수 있고 유용한 경험을 제공하는 활동임
① 대부분의 아동이 즐길 수 있는 과목-활동하면서 그들이 느끼는 즐거움 이상으로
② 수학적 과정의 이해가(단순한 사실의 기억이 아닌)수학적 성공의 열쇠
③ 대부분의 아동은 수학적 기본원리의 단순한 이해수준을 넘어 그 이상의 수준을 이해
④ 어떤주제에 대해 자신의 이해를 창조할 수 있는 실제경험과 기회를 제공할 필요
⑤ 교사와 아동간, 학습자간 개방적이고 정직한 의사소통 필요
⑥ 다양하고 광범위한 학습유형의 제공으로 자신에 맞는 최선의 방법으로 필요한 이해와 기능을 획득

▶보편적 응용성
-수학은 자료를 가지고 의사소통하는 과정이고 관계와 순서의 학문임
-특히 수학의 독특한 역할은 보편적 응용성 때문에 교육에서 중요한 요소로 간주

참고 자료

없음