(사회복지와문화다양성, 공통) 결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하시오.

과제정보

학과	사회복지학과	학년	4학년
과목명	사회복지와문화다양성	자료	27건
공통	결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하시오(30점). 결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하시오(30점).

소개글

(사회복지와문화다양성, 공통) 결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상으로 중도입국청소년을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하였습니다. 과제 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중도입국청소년의 개념
2. 중도입국청소년이 겪는 사회문제
3. 중도입국청소년이 겪는 사회문제에 대한 사회복지 실천적·정책적 해결방안
1) 중도입국청소년 문제의 사회복지 정책적 해결방안
2) 중도입국청소년 문제와 사회복지 실천적 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 경우 2000년 이후 국제결혼이 가속화되면서 현대사회에서 다문화 청소년들의 규모도 점차 커지고 있다. 다문화 가정 급증과 함께 재혼하는 결혼이주여성이 증가하면서 모국에 남아있던 자녀의 우리나라 입국자 수도 증가함에 따라 이들에 대한 실태조사와 함께 한국사회 적응에 필요한 정책이 요구되고 있다. 중도입국청소년은 대개 본국에서 어머니가 결혼하기 위해 떠난 후, 외조부모와 함께 살면서 제대로 된 교육을 받지 못한 경우가 대부분이며, 한국에 입국한 후에도 1년 정도 홀로 집안에 머무르게 되어 결국은 오랜 기간 교육 공백을 경험하게 된다. 또한, 오랫동안 집안에 방치되어 있었기에 대안학교에 오게 되면, 이들 대부분은 잠시도 책상에 앉아 있질 못한다. 더구나 완전히 새로운 언어를 배워야 하는 환경에 처하게 되다 보니, 학교 생활적응에 오랜 시간이 걸린다. 자신들의 선택과 상관없이 주어진 환경에 적응해야 하는 데에 대한 내적 분노를 보이기도 한다. 중도입국 자녀란 결혼이민자가 한국인 배우자와 재혼하여 본국의 자녀를 데려온 경우와 국제결혼가정의 자녀 중 외국인 부모의 본국에서 성장하다 입국한 청소년의 경우를 말한다. 최근 국제결혼가정 증가와 함께 한국에 재혼하기 위해 이주해 온 외국 여성들이 결혼 후, 본국의 자녀를 한국으로 데려옴으로써 발생하는 중도입국청소년의 문제가 새로운 이슈로 떠오르고 있다. 이에 본론에서는 결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상으로 ‘중도입국청소년’을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하고자 한다.

참고 자료

조원탁 외, 2019, 다문화사회의 이해와 실천 양서원,
이성순 외, 2017, 다문화사회복지론, 양서원,
최명민 외, 2015, 다문화사회복지론, 학지사,
우수명 외, 2015, 다문화사회복지개론; 양서원