<교육심리학 공통>콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"<교육심리학 공통>콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
2. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 에릭슨의 심리사회 발달이론
2) 에릭슨의 인생발달 8단계 및 교육적 시사점

III. 결 론

본문내용

I. 서 론

콜버그는 아동의 도덕판단능력이 일정한 단계를 거쳐 발달한다는 피아제의 주장을 확장하여 도덕적 발달 단계를 기술하였다. 그는 어느 시대를 막론하고 인간에게는 반드시 지켜야 할 보편적인 정의의 원리와 도덕률이 있다고 믿었으며 인간이 개인적인 욕구 중심의 단계로부터 원리적 도덕성으로 이행해가는 과정을 그의 도덕성발달이론의 근간으로 하였다. 그에 의하면 개인의 심리적 인지 구조와 사회적 환경의 상호작용의 결과로 도덕성은 단계적으로 발전하며, 도덕적 성숙은 최종적인 여섯 번째 단계에 도달한다. 성숙된 도덕성은 자기 자신을 다른 사람들을 동일시하고 다른 사람들에 대해 배려하며, 무엇보다도‘정의와 휴머니즘’원리에 입각해 행동을 할 수 있는 능력을 갖는 것이다. 콜버그는 인간이 성숙한 도덕성을 갖고 정의로운 사회 구축에 공헌하는 인성을 형성하는데 교육의 목적이 있다고 하였다. . 이 리포트는 도덕성 발달이론과 강화계획을 중심으로 작성하였다.

II. 본 론

1. 콜버그의 도덕성 발달이론

1) 도덕성 발달이론

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 어느 문화에서이든 개인들은 그들의 도덕성 발달에서 일련의 단계 유형을 통해 발달한다고 주장한다. 도덕적 사태에 대한 우리의 추론은 점차 보다 복잡해지고 세련되어진다는 것이다. 즉, 도덕성이(어떤 행동의 옳고 그름을 벌 및 보상과 관련해서 판단하는) 전인습 수준으로부터(규칙과 권위의 요구가 지배적인 도덕적 준거가 되는) 인습수준으로 그리고 마침내(모든 사람은 아니지만, 정의와 개인의 권리에 관한 보다 일반적 도덕원리가 작용하는) 후인습 수준으로 상향 이동함에 따라 우리의 도덕적 추론은 점차 발달한다는 것이다. 그러므로 한 사람에게 있어서 도덕성 발달의 수준을 결정하는 것은 그가 옳다 또는 그르다고 판단하는 특정한 행동이 아니라 그렇게 판단하는 이유라는 것이다.
콜버그는 다양한 가설적․도덕적 딜레마에 대한 반응을 분석함으로써 추론의 여러 단계를 밝혔다.

참고 자료

권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2015. p.83.
박양근, 민경호, 조국행, 인간관계론, 양서원, 2015, p.190.
박형근, 방선욱, 송선희, 정수천. 교육심리학. 양서원. 2016. p.191.
한상철, 임영식, 조아미, 김혜원, 설인자. 청소년심리학. 교육과학사. 2014. p.141.