교육심리학(콜버그 도덕성 발달단계, 에릭슨 성격발달단계)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 인습 이전 수준
(2) 인습 수준

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 1단계
(2) 2단계
(3) 3단계
(4) 4단계
(5) 5단계
(6) 6단계
(7) 7EI||
(8) 8단계

본문내용

옳고 그름을 판단하고 행동하는 도덕성은 앞서 살펴본 성격과 구분되는 또 하나의 중요한 정의적 특성으로 여겨진다. 인간의 특성이 인지-정서-행동의 세고리로 설명되듯이, 도덕성도 도덕적 행동(행동), 도덕적인 행동을 하는 동기(정서), 도덕적인 판단(인지)의 세 가지 요소로 구성된다. 이러한 도덕성은 언제 어떻게 길러지는 인가에 대해 밝히는 것이 도덕성 발달이론의 주된 관심사이다. 먼저, 도덕적 행동은 겉으로 드러나는 행동을 의미하는데, 도덕적 행동에 초점을 둔 대표적 이론은 행동주의이론과 사회학습이론이다. 두 이론은 다른 모든 행동과 마찬가지로 법이나 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으면 그행동을 계속하게 되고 비도덕적인 행동이 벌을 받으면 그러한 행동을 하지 않게 된다고 본다. 한편 행동을 하는 이유가 무엇인지 또는 왜 그렇게 행동하는 것이 옳다고 판단했는지에 대한 정보 없이 도덕적 행동을 가르치거나 독려하기 어렵다는 입장도 있다. 이러한 관심은 도덕적 행동의 동기와 도덕적 추론에 관한 탐구로 이어졌다. 예를 들어 프로이트는 도덕적 행동을 하는 동기를 설명하였는데, 성격발달의 단계 중 남근기에 아동이 부모에 대한 동일시를 통해 부모가 가진 기준이나 사회적 규범을 내면화하면서 이것을 위반했을 때 불안감과 죄책감을 느낀이로써 도덕성 발달이 이루어진다고 보았다. 이때 발달하는 성격의 구조를 초자아라 명명하고 양심으로 자리 잡는다고 보았다.이후 피아제(1. Piaget)와 콜버그(L. Kohlberg)는 도덕적 판단을 내리는 인지적 측면에서의 발달과정을 밝혔다. 피아제는 5~6세경 규칙에 무조건 복종하는 타율적 도덕성의 단계를 거쳐 7~9세경 행동의 의도를 고려해 옳고 그름을 판단하는 자율적 도덕성의 단계로 발전해 도덕성 발달이 마무리되는 것으로 보았다. 그에 반해 콜버그는 도덕적 추론 능력을 평생을 두고 발달시켜 나가야 알 과제로 보았고, 그 발달과정도 3수준 6단계로 세분화해 제시하고 있다.

참고 자료

없음