한국방송통신대학교 1학년 2학기 기말시험 인간발달 과제물 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)

소개글

학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ. 본 론
1. 파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론 의 공통점
1) 왓슨의 행동주의 이론
2) 스키너의 조작적 조건형성이론
3) 반두라의 사회학습이론
4) 파블로프의 공헌점과 차이점
5) 왓슨의 공헌점과 차이점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
세 살 버릇 여든 간다는 말도 있고 바늘 도둑이 소도둑 된다는 말도 있다. 습관이라는 말로도 표현되지만 우리는 태어나면서부터 배우고 따라하는 행동과 학습이라는 과정을 겪으면서 성장을 하게 된다. 그 대상이 누가됨에 따라 행동이 변화되거나 습관이라는 굳어진 형태로 나타나기도 한다. 즉, 결과에 따라 모방의 중요성을 알게 되고 행동으로 나타내며 자신을 만들어 가는 것이다. 모방과 행동에는 관찰과 관찰하는 대상을 의미하는 것이 아니라 느끼고 공감하며 생각하는 것까지 포함되는 포괄적 의미를 담고 있는 동시에 인간의 행동에 영향을 미치는 내제적인 과정이라고 할 수 있다. 인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되지만 개인의 인지적 요인과 내적인 요소에 의해 중재되고 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다고 볼 수 있다. 새로운 행동의 학습은 외적인 강화가 없어도 일어 날 수 있다고 볼 수 있으며, 사회학습이론은 관찰학습과 대리경험의 효과를 중요하게 생각하고 대상에 의해 표현되는 행동의 효과를 강조하고 있다.
학습이란, 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화를 말한다. 이러한 학습은 성숙에 의한 행동변화나 단순한 반사행동과 구별되어 진다. 사회학습이론은 사람이 다른 사람의 행동을 관찰하고 어떤 행동으로 말미암아 보상받는 것을 알게됨으로써 그 행동을 모방하여 생각하고 행동하게 된다고 주장했다. 학습이 일어나는 기본에는 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화가 있다. 또 왓슨의 행동주의와 반두라의 사회적학습이론이 있다.

Ⅱ. 본 론
고전적 조건화(classical conditioning)는 러시아의 생리학자인 I. Pavlov에 의해 발전된 이론이다. 그는 개가 침을 흘리는 데 일정한 법칙이 있음을 발견하여, 이러한 결과는 학습을 설명하는 데 중요한 전환을 가져왔다.

참고 자료

교재 : 성미애, 이강이, 정현심(2019). 인간발달. 서울: KNOUPRESS. 한국방송통신대학 출판문화원. p84~100
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