(교육과정 B형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	28건
B형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 인권향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

소개글

과목명: 교육과정 B형

주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오.
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.

1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 인권향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 인권 향상 교육의 의미와 필요성

2. 교육과정 개발 모형 선택과 이유

3. 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
1) 개요
2) 각 단계별 내용

4. 교육 활동 제시
1) 목적과 목표
2) 6회의 인권의식 향상 활동
3) 구체적 세부 내용

5. 교육 현장에서의 효용성

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

헌법 제10조 1문 전단에는 “모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다.”라고 규정되어 있다. 이렇듯 우리 사회는 모든 사회 구성원의 인권을 인정하며 그를 존중해야 하는 것을 사회적 가치로 확정하고 있다. 실로 기본적 인권이 보장되는 사회가 사회 성원의 최소한의 인간다운 생활을 확보할 수 있는 사회라는 것은 누구나 잘 알고 있는 개념일 것이다. 만약 인권이 보호받기 힘든 사회, 또 이를 보호하려는 의식이 약한 사회는 진정한 의미의 시민 의식이 싹트기는 힘듦으로 개개인의 삶이 나날이 피폐해짐은 물론 결과적으로 사회의 긍정성 역시 쇠퇴하고 말 것이다. 이렇듯 시민의식의 핵심이 되는 게 인권 보호라는 점을 상기하였을 때 ‘바람직한 민주시민’으로서 역할하기 위해 갖추어야 하는 주요 자질 중 하나로 자신의 인권에 대한 인식, 그리고 타인의 인권을 적극적으로 보호하는 태도를 상정하는 것이라 하겠다. 따라서 오늘날 교육 현장에서도 유아의 인권 의식 향상을 위한 활동이 촉구되고 있다. 특히 과거에 비해 인권에 대한 사회적 이해도가 높아지고 있는 와중 인권 영역과 내용이 늘어나고 있고 인권 침해의 종류와 내용이 증가 및 복잡해져 가고 있으므로 보다 높은 수준의 인권적 관심과 참여가 있어야 사회적 갈등을 완화하고 기능적인 사회 구성원의 역할을 할 수 있다는 점에서 더욱 그렇다. 따라서 이번 연구는 이러한 점에 입각하여 만 5세 유아를 대상으로 하는 인권의식 향상 활동을 개발하여 보고자 한다. 이때 보다 체계적인 교육 활동을 위하여 교육과정 개발 모형 하나를 선택해 그를 적용한 교육 활동을 구성하여 봄으로써 인권향상 활동의 중요성과 더불어 교육과정 개발 모형의 필요성에 대해 접근하여 보기로 한다.

1. 인권 향상 교육의 의미와 필요성
현대 사회의 특징 중 하나로 인권에 대한 이해와 존중을 들 수 있을 것이다.

참고 자료

이경희, 영상매체 활용 협동적 문제해결학습에 기초한 인권교육활동이 만5세 유아의 인권관련태도와 공정성에 미치는 효과, 서원대학교 석사 학위논문, 2019.
김래영, 활동중심 인권교육 프로그램이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향, 국민대학교 석사 학위논문, 2013.
서은아, 반편견 주제의 동화 읽어주기 활동이 통합학급 학생의 다문화 인식 및 인권감수성에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사 학위논문, 2014.
김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중·고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구, 성신여자대학교 석사 학위논문, 2018.