교육심리학 ) Erikson의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1.도덕성의 정의
2.인지발달적 접근
3.도덕성 발달 단계의 분석
4.교육적 시사점
5.참고문헌

Ⅱ.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1.에릭슨의 인간 이해
2.에릭슨의 성격발달단계이론
3.교육적 시사점
4.참고문헌

본문내용

Ⅰ.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론

1.도덕성의 정의
도덕성이란 사회의 구성원들이 관습적으로 가지고 있는 원리 및 규범들의 특성을 의미한다. 이러한 도덕성은 사회가 가지고 있는 문화적 특징과 개인이 가지고 있는 도덕적 신념을 통칭하는 개념이라고 할 수 있다. 콜버그는 이러한 도덕성의 추론 능력의 발달에 대하여 관심을 가지고 있었으며, 그에 따르면 도덕성이란 갈등상태를 해결하고자 하는 능력이며 이를 해결하기 위해 개인이 사용하는 판단의 근거 및 이유의 특성이라고 보고 있다.
콜버그가 제시하는 도덕성의 원리는 성숙한 인간으로서 할 수 있는 사고 및 행동의 기본 되는 원리이며, 다음과 같은 세 가지의 의미를 가진다고 보아야 할 것이다. 첫째, 인간의 모든 가치가 도덕적 가치인 것은 아니다. 인간이 추구하는 가치들 중에는 종교적 가치나 심리적 가치 등 도덕적인 가치가 아닌 것이 존재할 수 있다. 둘째, 도덕성이란 사람들 사이에 발생하는 상호작용 및 그 조정에 관련된 원리이기 때문에 공유가치적인 성격을 가지고 있다고 할 수 있다. 셋째, 도덕성은 덕목이나 가치 그 자체가 아니라 그것을 다루는 형식이라는 것을 인지하여야 한다. 즉 도덕적 원리라는 것은 구체적인 행동을 지시할 수 있는 사고방식 그 자체를 의미한다고 할 수 있다.

참고 자료

김하나. "에릭슨(Erikson) 이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육 프로그램 개발 연구." 국내석사학위논문 단국대학교 교육대학원, 2019. 경기도