영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오
- 최초 등록일
- 2021.03.22
- 최종 저작일
- 2020.04
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소개글
"영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 활동계획안 선정이유 : 그런 게 친구야
2. 활동계획안 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
아이들을 위한 교육에 있어서 교과 논리 및 논술 부문은 일상생활 안에서 직접 체감한 것에 관련하여 논리성을 띈 사고를 기반으로 스토리를 만들고 전개하며 문장으로 표현해내는 논리적으로 글을 쓰는 방법을 다룬다. 이와 더불어 초등학교 및 중등학교의 통합적 논술 교육을 위한 기본적인 요소를 유아 기준에 적용시켜서 체계적인 아동의 논술을 교육 및 지도할 수 있는 해당 능력을 기르는 것이다.
유아들의 사고력은 논리적이고 창의적인 부분에서 만들어진다. 여기서 논리적인 사고라는 것은 사고를 할 때 전개해 나가는 과정에서 앞뒤의 주장과 근거 간에 올바른 관계가 되어있는지를 의미한다. 유아들은 다양한 상황을 맞닥뜨리며 창의성을 띈 사고와 논리성을 띈 사고 간에 상호적인 교류를 이뤄나가며, 창의성을 띈 사고에서 논리성을 띈 사고로 이르기까지 서로 연결이 될 때 사고하는 과정이 부족함이 없다고 본다.
특히 이렇게 생각하는 힘은 친구들과 함께 하는 탐구 활동이나 선생님과 이뤄가는 상호관계작용으로 성장될 수 있다는 것을 눈 여겨 봐야 한다. 본론에서는 ‘그런 게 친구야’ 교육 활동계획안을 선정하고 본 활동에서 아동의 수준에 맞는 논리교육과 어떤 부분이 관련되어 있는 지 분석하고 보다 더 좋은 활동 방안을 제시해보고자 한다.
참고 자료
지성애(2003). 감성과 논리적 사고 증진을 위한 통합적 유아교수방법에 관한 연구. 한국유아교육연구. 한국유아교육학회.
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조선희(2009). 철학적 토론활동에 나타난 유아의 논리적 사고에 대한 연구. 한국유아교육학회. 유아교육연구 Vol.29 No.6.