교육심리학_콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 교육적 시사점

3. 결론

본문내용

우리는 교육에 대하여 이상적인 인간 또는 이상적인 사회를 추구하는 것으로 특히 도덕교육에 많은 관심을 갖고 있다. 하지만 이러한 관심과 다양한 논의에도 불구하고 도덕교육에 대한 의미나 그 목적, 방법에 대한 설정은 여전히 혼란스럽고 다양한 해석이 가능하다고 보 있다. 오늘날 발생하는 청소년 문제에 있어서 비도덕적인 행동과 성향이 증가하고 이에 대한 대책으로 학교의 도덕교육이라고 할 수 있지만, 아직까지도 본연의 기능을 하지 못하고 있다고 보는 비판적인 시선이 많은 것은 사실이다. 콜버그의 이론은 오늘날 학교에서 이루어지는 도덕교육에 대한 비효율적인 방식에서 열린 교육으로 변화를 시도하는 데 상당한 영향을 미치고 있다. 도덕교과에서 열린 교육은 상호 존중과 협동에 근거하여 학습과정에서 학습자의 능동적인 태도와 자기 결정을 강조하는 교육이라고 할 수 있다. 본 과제에서는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 사시점을 논하고자 한다.

참고 자료

김경미(2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원.