방송통신대학교, 20-2학기 청소년프로그램 개발 및 평가 (a+)
- 최초 등록일
- 2021.04.27
- 최종 저작일
- 2020.03
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소개글
2020-2학기 출석수업대체과제물 입니다.
청소년프로그램개발 및 평가 과목이며 요구분석의 개념과 유형, 특징이 정리가 되어있고, 왜 청소년프로그램 개발에 필요한지 서술되어있습니다.
개념 정리 참고로 사용하시면 좋을 듯 합니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 유형
3. 요구분석의 기법
4. 프로그램개발 과정에서 요구분석의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
프로그램개발 과정에서 가장 중요하고 어려운 과업 중 하나가 잠재적인 학습대상자들의 요구를 정확히 분석하여 반영하는 것이다. 특히 학교 밖 청소년을 대상으로 하는 청소년 활동은 자발적 참여를 통하여 진행되기 때문에 정확한 요구분석이 그들의 참여도를 높이는 데 사용하는 중요한 수단이다. 여기서 말하는 요구란 needs, wants 등 다양한 명칭으로 불리고 있으며 의미 또한 여러 가지이다. 요구의 의미는 크게 3가지 관점으로 정리된다. 첫째, 원하는 것(선호: preference) 둘째, 현재수준과 기대수준과의 차이(discrepancy) 세 번째, 여러 가지 문제나 부족(deficit)의 관점으로 나눈다. 요구의 개념은 기본요구(basic needs), 느낀/표현 요구(felt/express needs), 규범적인 요구(normative) 그리고 비교요구(comparative needs)로 분류되며 교육요구는 현재 프로그램 요구나 프로그램 아이디어라는 이름으로 많이 사용되며 요구의 본질, 근거, 수준, 발현 차원에서 요구를 파악하여 더 나은 프로그램을 만들기에 중요한 과정 중 하나로 역할을 차지하고 있다.
참고 자료
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학교, 김진호, 청소년프로그램개발 및 평가 강의록