[교육과정 4학년] 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오

소개글

[교육과정 4학년] 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가

목차

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형
2) 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안

2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
1) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명
2) 이를 유아교육에 적용하는 방안

3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
1) 관찰내용
2) 관찰내용분석

4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가

참고문헌

본문내용

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)

1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형
타일러의 합리적 교육과정의 시작은 학생들의 개인차에 맞추어 교육과정을 편성해야 한다는 것부터 시작한다. 타일러 이전의 학력검사는 주로 학생의 성적을 매기고 선발, 분류에 주된 목적이 있었다. 하지만 타일러는 교육목표의 달성도를 확인하고 교수-학습을 개선하는데 활용하는 것을 강조하였다. 즉, 학력검사가 측정이 아닌 평가로 관점을 이동시켰다. ‘타일러의 논리’를 보면 교육과정을 개발하고 수업 계획을 세울 때 네가지 영역을 고려해야 한다고 전하고 있다. 첫 번째, 교육의 목적이나 목표의 설정, 두 번째, 교과나 학습경험의 선정, 세 번째, 학습경험의 조직, 마지막으로 결과의 평가로 구성된다.

첫째, 어떠한 교육목표를 성취해야 하는가? 타일러에 따르면 교육목적과 교육목표의 수립은 (1)교육목표의 출처와 (2)교육목표의 여과장치를 고려한 뒤, 이것을 (3)명확하게 진술함으로써 설정된다. 여기서 ‘교육목표의 출처’란 학습자의 필요(need)와 흥미를 연구한 자료, 현대사회생활에 관한연구자료, 교과 전문가들이 제시한 교육목표에 관한 제안을 뜻한다. “학습자”, “사회”, “교과”를 원천으로 한 교육목표는 교육철학과 학습심리학을 통해 여과된 다음, 구체적인 교육목표로 진술되는 과정으로 완성된다.

둘째, 그 목표의 성취를 위해 어떠한 학습경험(교육내용)이 제공되어야 하는가? 학습경험의 선정에 관한 두 번째 물음에 답하기 위해 타일러는 먼저 ‘학습경험’이라는 용어를 정의한다. ‘경험’의 개념을 인간과 환경사이의 상호작용이라고 할 때, ‘학습경험’이란 ‘학습에 도움이 될 만한 환경’을 말한다. ‘일반경험’과 달리 ‘학습경험’이란 학습에 도움이 되는 환경만을 의미하므로, 학습자와 환경간의 관계 속에서 교육목표에 도움이 되는 환경으로 선정된다.

참고 자료

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J.S.Bruner(2004), 교육의 과정, 서울: 배영사.
이진주 외(2011). 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화. 교육연구.
박승배(2012), 『교육과정학의 이해』, 서울 : 학지사.
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김석우 외(2000), 포트폴리오 평가의 이론과 실제, 서울 : 학지사.
노은숙(2004). “Bruner의 교육의 과정에 함의된 교사의 개념”, 석사학위논문, 한국교원대학교.
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