(심리검사및측정) 심리검사의 개념 및 필요성

소개글

※ 교재와 강의를 참고하여 아래 내용을 동료에게 설명하듯 서술하시오.
1. 심리검사의 개념 및 필요성 (A4 1장 분량, 10점 배점)
2. 점수 해석 틀에 따른 분류, 집중경향치, 규준점수 (2장 분량, 20점 배점)
3. 검사의 신뢰도, 타당도 (1장 분량, 10점 배점)
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사 (1장 분량, 10점 배점)
5. 홀랜드 검사 (1장 분량, 10점 배점)
6. MBTI 성격유형검사 (1장 분량, 10점 배점)

목차

1. 심리검사의 개념 및 필요성
2. 점수의 해석적 틀에 따른 분류에는 ‘규준지향검사’와 ‘준거지향검사’가 있다.
3. 검사의 신뢰도, 타당도
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
5. 홀랜드 검사
6. MBTI 성격유형검사

본문내용

심리검사는 한 사람의 행동표본을 객관적이고 표준화가 된 절차로 측정하고 진단하는 방법이며 두 사람 이상의 행동을 비교하는 조작적인 절차이다. 또 다르게 정의를 해 본다면 개인의 심리적인 특성과 행동의 특징을 진단해 개인을 이해하기 위한 목적으로 실시가 되는 절차이자 방법이다. 심리검사는 “인간의 성격, 능력 및 그 사람이 가지고 있는 심리적 특성의 내용과 그 정도를 밝힐 목적으로 일정 조건하에 이미 마련한 문제나 혹은 작업을 제시한 다음 그 사람의 행동 또는 행동의 결과를 어떤 가정의 표준적 관점에 비추어 질적 혹은 양적으로 기술하는 조직적 절차”라고 할 수 있다. 그렇기에 이는 개인의 태도, 능력, 지능, 성격, 가치관, 적성 등의 심리적인 속성을 파악하고자 여러 도구를 통하여 수량적, 체계적으로 측정하고 평가하는 일련의 과정인 것이다. 이러한 심리검사의 목적은 개인이 보이는 행동을 예측하고, 분류하고 진단하며, 문제를 탐색 및 연구하는 것을 통한 자기이해의 증진, 문제를 해결하는 것에 도움을 주는 것에 있다. 심리검사는 내담자의 심리적 어려움을 해결하기 위한 치료적인 개입 및 상담, 치료의 전략을 계획하고 수행하는 것에 있어 기초적인 과정이기에 필요하다고 생각한다.
요즘의 교사들은 학생을 지도하는 것에 있어 어려움을 여럿 호소한다. 빠르게 이루어지고 있는 사회변화에 따라 과거 나타나지 않았던 새 문제의 유형들이 등장하고 그에 따라 파생이 되는 학습결손의 장기간 누적, 인간관계에 있어서의 어려움, 학교의 부적응 등 실질적인 문제가 복합적으로 얽혀져 교사는 학생들을 이해하는 것에 있어 여러 어려움을 겪고 있다. 그에 따라 교육기관에서는 ‘상담’의 기능이 강조되고 있으며 그들의 문제를 명확하게 진단하고 해당 학생이 가진 능력 및 특성을 다방면에서 이해해 문제를 해결할 수 있는 자원을 발견하고자 노력한다.

참고 자료

진수현(2019)『초심 상담자의 심리검사 해석상담 경험』, 한양대학교 상담심리대학원
『2020년 멀티미디어 강의』
전용오, 김영빈, 신혜숙(2016)『심리검사 및 측정』, 방송대 출판 문화원