2021년 방송통신대학교_청소년심리_1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오. 2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	2학년
과목명	청소년심리	자료	6건
공통	1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점). 2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징... 더보기 1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점). 2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오(10점). 3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고, ‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오(10점). 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오.
2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오.
3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고,‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오.

Ⅲ. 결론

본문내용

나의 청소년기 나의 심리적 상황은 비교적 염세주의적 태도를 보였지만, 실패감이나 절망, 무력, 우울, 죄책감과 같은 부정적 감정은 동반하지 않았다. 내가 무엇을 원하는지 생각할 기회도 없이 바빴지만, 무엇을 할 수 있는 지는 모르는 시기로 특히 내가 원하는 것이 무엇인지, 학교를 다니는 것을 진정으로 원하는지 갈등했다. 형제들과 비슷한 수준의 학업성취, 인격 성장을 바라는 부모님의 압박을 받았고 학교 생활에서의 인간관계는 모호하며 무의미하다고 느꼈다. 또래들이 학교 내 인간관계를 중심으로 사회를 구성하는 것과 다르다는 점을 인식하고 있었고, 학업을 따라가기 힘들다는 생각과 함께 삶의 무료함을 느끼기 시작하던 시기였다. 심리적 부적응이 높았다고 생각된다. 이 시기 청소년들은 사회를 모방하고, 자신을 구속하려는 환경적 제약을 벗어나려 하지만 나의 경우는 모방하고 싶은 사회상이 없었으며, 환경적 압박과 제약을 벗어나고 싶다는 생각을 하기도 했지만, 한편으로는 그것을 잘 받아들이는 편이었다. 염세주의적 태도는 청소년 자살행동의 잠재요소로 연구되는데(권태연, 2012) 나의 경우 그러한 행동을 예견하지는 않았고, 별다른 문제행동으로도 발생하지 않았다. 염세주의적 태도의 원인을 생각해 보면, 학교생활로부터 기인하는 개인적 취약성과 부모의 기대와 압박이 교호작용한 것이라고 생각된다.

참고 자료

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