(청소년지도방법론) 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년지도방법론	자료	18건
공통	청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오. 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.

소개글

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

○ 과 제 명 : 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년 문화예술교육지원사업 ‘상상(相翔)학교’
2) 용인청소년수련원 ‘방과후청소년 예술교육 “춤! 함께하는 즐거움” 상상학교
(1) 사업 주요 내용
(2) 당시 사업 담당자의 자체평가
3) 평가
(1) 청소년 문화예술교육지원사업 ‘상상(相翔)학교’에 대한 평가
(2) 용인청소년수련원 상상학교에 대한 평가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기에서 성인기의 중간에서 과도기를 경험할 수 있는 민감한 시기이다. 이 때 청소년들은 새로운 사회 적응을 경험하고 심리적으로 다양한 변화를 겪는다. 성인으로 성장해가는 과정 속에서 정서적으로 불안정함을 겪기도 하고 무수한 유혹과 위험에 노출되기도 한다. 또한 이 시기 청소년들은 학업 스트레스를 비롯해 가정불화나 사회적 이슈 등 내적으로나 외적으로나 다양한 경험과 갈등을 겪게 된다. 이런 각종 스트레스와 갈등요인은 청소년들로 하여금 청소년 시기 전인적 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 이 시기 청소년들에게 여가의 개념이 갖는 의미는 매우 크다. ‘여가’라 함은 사전적으로 보았을 때 ‘일이 없는 한가한 시간’을 의미하지만 요즘 들어서는 다차원적인 시각으로 여가의 의미가 분석되고 있다. 인간에게는 생존유지를 위하여 반드시 필요한 수면, 식사 등의 시간 외에 노동시간 즉, 청소년들에게는 학업시간이 될 수 있겠고 이러한 시간을 제외한 의무나 책임으로부터 자유로운 시간을 시간적 차원으로의 여가와 자유 시간에 기분전환이나 충전, 새로운 활력, 취미와 교양을 위한 자발적인 활동의 여가 즉, 활동적 차원에서의 여가로 의미를 가지기도 한다.

참고 자료

김영인, 김민(2017), 청소년지도방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
한국청소년활동진흥원 상상학교 우수사례집(2018), 여성가족부