[4학년 1학기 중간과제물] 보건교육

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2021 정규 간호학과 4 1 37417 보건교육 전공 3 97 A+


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목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 건강신념모형
1) 건강신념모형의 주요 개념
2) 본인의 건강문제나 생활습관 관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용
2. 건강증진이론
1) 건강증진이론의 구성요소
2) 본인의 건강문제나 생활습관 관련 행위 양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용
3. 위 두 모형의 차이, 적용에 따른 결론

III. 결론 및 제언

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
건강증진행위란 사람들에게 건강에 대한 권리를 증진시켜 건강을 향상시킬 수 있도록 하는 과정이다. 건강 행위에 대해 논의한 이론에는 1950년대 미국의 사회 심리학자에 의해 개발된 건강신념모형, 1996년 개정된 Pender의 건강증진이론이 있다. 이 두 가지 이론에는 건강증진행위에 영향을 미치는 구성요소가 중요한 이슈로 대두되었다.
건강증진행위에 대해 건강신념모형은 개인이 목표에 대하여 생각하는 가치와 목표달성 가능성에 대한 개인의 생각에 달려있다고 주장했으며, 건강증진이론은 건강의 중요성과 자신의 건강상태를 올바르게 지각하는 인지, 정서 요인이 영향을 끼친다고 강조했다.
이 두 가지 이론의 주요 내용과 차이를 살펴보고, 본인의 생활습관 문제와 건강행위에 대해 각 이론의 주요 요소를 적용, 중재함으로써 건강 행위의 변화를 도모하고자 한다.
II. 본 론
1. 건강신념모형
1) 건강신념모형의 주요 개념
주요 개념
건강신념모형 설명
민감성
● 자신이 어떤 질병에 걸릴 위험이 있다는 가능성에 대한 인지 정도
● 질병에 걸린 경우 진단을 받을 가능성이나 재발 가능성에 대한 지각
심각성
● 질병에 걸렸을 경우나 치료를 하지 않았을 경우, 얼마나 심각하게 될 것인가에 대한 지각
● 특정 질병을 어느정도 심각하게 인지하느냐에 따라 특정 행위를 실천할 가능성이 달라짐

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
윤희상, 이숙경, 이혜영(2008). 건강증진프로그램 이용과 관련된 요인, 보건사회연구 28(2), 157-184
조병희. (2008). 건강증진 개념과 이론. Asian Oncology Nursing, 8(1Sup), 9-20.
김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교출판원