방송통신대_사회조사방법론_학교폭력과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	사회조사방법론	자료	5건
A형	학교폭력과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오. 학교폭력과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 연구주제

3. 문헌고찰
1) 조민경(2017), 『가정에서의 학대경험과 학교폭력의 관계: 공격성과 우울의 매개효과』
2) 임희복(2003), 『가정폭력 목격 및 경험과 학교폭력의 관계에 관한 연구』
3) 장초록(2017), 『가정폭력 및 학교부적응이 학교폭력피해에 미치는 영향』

4. 연구설계

본문내용

1. 서론

최근 ‘학교폭력 미투’로 인기가도를 달리던 연예인들이 이미지를 실추당하고 연예계에서 잠정 은퇴하는 등의 분위기가 일고 있다. 학교폭력은 그만큼 사회에서 용서되기 어려운 것이다. 학교폭력은 청소년 문제에 있어 언제나 커다란 문제로 인식되어 왔다. 학교폭력을 근절하기 위한 여러 정책과 프로그램이 제시되었지만 학교폭력의 문제는 점점 더 고조되고 있다. 아이들이 어떤 점이 학교폭력을 계속 유발하는 것일까? 이미 많은 선행연구에서 아이들이 정체성과 성격에 가장 큰 영향을 끼치는 가정에서의 문제점과 연관이 있다는 것을 주장한 바 있다. 본론에서는 학교폭력과 가정폭력의 연관성에 대해 조사한 문헌들에 대하여 살펴보고 연구계획을 작성하고자 하였다.

2. 연구주제

학교폭력은 가정환경의 원인으로 발생하는 부분이 크다. 따라서 연구주제를 가정폭력과 학교폭력의 연관성으로 정하였다. 아래의 문헌고찰에서는 가정폭력과 연관지어 학교폭력의 실태를 연구한 문헌에 대하여 조사한 것이다.

3. 문헌고찰

본 연구계획서 작성을 위하여 조사한 선행연구는 ‘학교폭력’과 ‘가정학대’, ‘가정폭력’의 키워드를 가지고 수집한 자료이다.

1) 조민경(2017), 『가정에서의 학대경험과 학교폭력의 관계: 공격성과 우울의 매개효과』

이 연구에서 공격성과 우울이 학교폭력의 가해 경험에 가장 크게 작용하는 것이라고 밝혔다. 그는 선행 연구를 통해 학교폭력 가해자들이 공격성을 수반한 반사회적 품행 장애를 가지고 있으며, 공격적 특성을 일관되게 가지고 있었음을 밝혔다. 조민경은 해당 연구에서 연구문제의 가설을 다음과 같이 설정하였다.
첫 번째, 가정학대경험과 학교폭력경험 간의 관계는 어떠한가? 이 문제에서 가설은 과거 시점의 가정학대경험은 이후 시점의 학교폭력 가해경험 혹은 피해경험에 정적인 영향을 미칠 것이라고 설정하였다.
두 번째, 학교폭력 가해경험과 학교폭력 피해경험 간의 관계는 어떠한가? 이 문제에 대한 가설은 ‘과거 시점의 학교폭력 가해경험은 이후 시점의 학교폭력 피해경험에 정적인 영향을 미칠 것이다’와 ‘과거 시점의 학교폭력 피해경험은 이후 시점의 학교폭력 가해경험에 정적인 영향을 미칠 것이다’고 설정하였다.

참고 자료

임희복(2003), “가정폭력 목격 및 경험과 학교폭력의 관계에 관한 연구”, 대전대학교 교육대학원, 석사학위 논문
이신옥(2002), “가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문
장초록(2017), “가정폭력 및 학교부적응이 학교폭력피해에 미치는 영향”, 경기대학교 대학원, 석사학위 논문
조민경(2017), “가정에서의 학대경험과 학교폭력의 관계: 공격성과 우울의 매개효과”, 한양대학교 대학원, 박사학위 논문