다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기하기, 동극, 게임, 새 노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택)하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활동계획안 2개에는 다음의 내용이 모두 포함되

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과교육론	자료	20건
공통	다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시... 더보기 다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활동계획안 2개에는 다음의 내용이 모두 포함되도록 하시오(30점). (1) 유아의 놀이상황 1.(15점) 개정누리과정을 진행하면서 ‘기존의 놀이주제들을 살리며 자유롭게 유아들이 주도적으로 놀이할 수는 없을까?’라고 고민하던 중 ‘놀이의 큰 주제는 교사가 제시하되, 유아들이 구체적인 놀이를 정해보는 것도 좋을 것같다.’라는 컨설팅을 받았다. 그 후부터 유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다. 유아의 놀이 상황 1을 지원하기 위해 동극, 이야기 나누기, 신체 표현 활동 중 1개를 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. (2) 유아의 놀이상황 2.(15점) 한 유아의 “악기 공간이 있으면 좋겠어”라는 제안으로 교실에는 음악그리기 놀이가 시작된다. 클래식, 동요, 팝송 등 다양한 음악을 차례로 만나면서 음악의 선율은 유아들의 다채로운 색과 선으로 표현되었다. 또한 넓은 아뜰리에 공간에서 다시 음악과 만나 크게 몸을 움직이며 표현해 보는 기회를 가졌다. 음악을 들으며 표현해 보는 경험은 빛놀이방 안에서 빛과 만나 상상을 더하여 신비롭고 오묘한 느낌의 축제의 장이 되었다. 유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다. 유아의 놀이 상황 2를 지원하기 위해 신체표현과 새노래 중 1개의 활동 유형을 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. 접기

목차

1. 태권도 표현하기(신체표현활동)
1) 도입
2) 전개
3) 마무리
4) 확장 활동

2. [동요]숲속에는(신체표현)
1) 도입
2) 전개
3) 마무리
4) 확장 활동

본문내용

1. 태권도 표현하기(신체표현활동)
도입
아이들이 신체활동을 보다 더욱 잘 표현해 낼수 있도록 태권도 도복 사진을 보여주면서 아이의 관심을 유도하며 이야기를 나눈다.

C: 우와 ~ 이건 무슨 옷이에요? T: 이 옷이 무슨 옷인이 알고 있니? 본 적이 있니?
C: 네! 그럼요!
T: 그럼 선생님하고 옷을 좀 더 자세하게 살펴볼까?
C: 네~ 우와 벨트는 노란색이에요. 옷은 하얀색이에요.
T: 그러면 이 옷은 우리가 무슨 운동을 할 때 입는 옷일까?
C: 태권도 할 때 입는거에요 !
T: 그래~ 맞아 우리가 태권도 할 때 입는 도복이란다. 혹이 입어본 친구가 있니?
C: 저요 ~ 저요! 집에 하얀색 벨트가 있어요 ~

2. 아이들과 태권도에 관한 이야기를 하면서 신체를 움직이면서 탐색한다.
T: ‘태권도’ 하면 어떤 생각이 드니? 우리 친구들은 태권도 하면 어떤 생각이 들어요?
C: 음..! 멋있는 운동 같아요
T: 오 정말? 왜 그렇게 생각하니?
C: 왜냐하면 발차기 할때마다 더 높게 올라가기 때문이에요
T: 정답이야. 선생님고 그렇게 생각하고 있어. 그럼 우리 다 같이 선생님이 보여주는 태권도 영상을 봐볼까?
T: 태권도의 동작을 몸으로 표현하려면 우리 몸은 어떤 부분으로 움직여야 할까? 영상을 보면서 한 번 따라해보자.
C: (선생님을 보면서 따라해본다.)
T: 태권도 동작에 맞춰서 우리도 몸으로 표현해 봐요~

전개
준비한 태권도 자료를 보면서 이야기를 나눈다.
T: 우리 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴볼까?
T: 지금 선생님이 들고 있는 그림 카드에는 어떤 모습이 그려져 있니?
C: 음 ~ 손을 주먹 쥐고 한쪽 팔만 앞으로 쭉 뻗고 있는 걸로 보여요 ~
‘태권도 표현하기’ 활동 방법을 알아본다.
T: 우리가 태권도 선수가 되었다고 가정해보고, 몸으로 태권도 동작을 표현해 봐요 ~
C;우와 재미있겠다.

참고 자료

없음