만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오.

목차

1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오.
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오.
3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
5. 위의 1번과 2번의 검사도구에서 ①평균과 표준편차를 구하는 과정과 ②그 결과를 각각 제시하시오.

본문내용

1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오.

1) 인지적 영역의 특성
인지적 영역의 특성을 살펴보면, 문제해결과 기억 및 사고, 창의력 등과 같이 광범위하게 나타나는 사고과정 모두를 포함하고 있다. 다양한 특성들 중에서도 정신적, 지적 사고과정을 나타내는 전형적인 인간의 속성과 이해, 분석, 적용, 기억, 분석과 종합적 평가, 비교와 판단, 비판 등 일반적으로 사고하는 작용을 통하여 획득 및 활용하는 학습내용들과 행동 등을 의미하며, 인지적 영역의 평가는 이해력과 지식, 분석력, 평가력, 종합력, 적용력 등과 같은 유아들의 인지적 사고과정을 평가하고자 하는 것이다. 이를 통하여 연결형 질문과 선다형 질문을 적용하면 다음과 같다.

2) 연결형 질문

(1) 음식이 아닌 것을 고르세요

피자
( ) 햄버거
라면
국수
장난감

(2) 배가 아퍼서 화장실에 가야되요. 어떻게 할까요?

배가 아퍼도 가지 않는다.
( ) 장난감을 들고 간다.
선생님에게 도움을 청한다.
엄마에게 전화한다.
친구에게 같이 가달라고 한다.

참고 자료

김희태, 유진은(2021), 교육평가, 방통대출판문화원
황정규, 서민원 외 9명(2016), 교육평가의 이해, 학지사
황해익(2015), 유아교육평가의이해, 정민사