(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	35건
공통	교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 ... 더보기 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점) ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) ■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점) 접기

소개글

교과목명: 교육공학
<과제명> 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)
■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)

목차

1. 교육공학과 평가
2. 교육공학과 온라인 교육
3. 교육공학과 구성주의 학습이론
4. 교육공학과 ASSURE 모형
5. 참고문헌

본문내용

평가란 이미 전개된 교육활동의 효과를 측정하는 것을 의미하며, 교육을 계획하고 실행하는 것부터 실제로 교육 내용에 대한 활동을 진행한 전과정이 교육목표에 어느 정도 기여했가에 대해 알아보는 것까지를 포함할 수 있다. 또한, 교육 대상이 실제로 어느 정도로 학습하였는가를 평가한다.
평가에는 ‘준거지향 평가’, ‘형성 평가’, ‘총괄 평가’, ‘문제 분석’ 등이 있다. ‘준거지향 평가’는 교육 전 설정된 교육 목표를 학습자가 얼마나 성취하였는가를 확인하기 위한 평가이다.
‘형성 평가’는 최종적인 학습 수준을 평가하는 ‘총괄 평가’와는 다르게 교육을 개발하는 과정에서 실시하는 것으로 학습자의 학습 성취가 아닌 교육의 목표와 내용 그리고 학습자에게 실제로 적용하는 방법이 적절한가에 대한 평가를 말한다.
한편 ‘문제 분석’은 교육 프로그램의 설계를 위한 평가로 분석 과정이라 할 수 있다. 교육 프로그램을 개발하기 위하여 학습자의 요구 분석을 초기에 분석하게 되는데 이는 교육이 실행된 이후의 평가와 마찬가지로 매우 중요하다고 할 수 있다.
즉, 평가는 교수자가 교육을 설계하고 이러한 교육이 얼마나 효과적인가를 확인하기 위한 과정이다. 이를 교육 현장에서 적용하기 위해서는 무엇을 평가하고자 하는가에 대하여 정확하게 인지하고 있어야 할 것이다.
교육을 설계할 때, 무엇을 가르치고자 하는지에 대한 평가가 우선 이루어져야 할 것이다. 이는 문제분석과 관련된다. 교육공학의 목표는 무엇인가. 어떤 매체를 활용하는 것이 필요한가 등에 대한 분석, 평가가 필요할 것이다.
또한 학습자가 누구인가, 가르치고자 하는 영역에 대한 학습자의 현 능력, 학습의 정도는 어떠한가에 대한 평가가 이루어져야 교육 후 효과를 정확하게 평가할 수 있을 것이다.
예를 들어 유아에게 시청각 자료를 활용하여 교육을 진행할 때 유아 이해할 수 있는 단어의 수준을 파악하여 자료를 구성해야 할 것이다.

참고 자료

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박현정(2017). "구성주의 학습환경 모형에 기반한 공공도서관 어린이 이용자교육 교수학습지도안 개발에 관한 연구." 국내석사학위논문 한성대학교 대학원.
이나리(2021). "유아 대상 실시간 온라인 교육프로그램을 위한 교사학습공동체 경험 및 의미 탐색." 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원.
조희정, 이대균(2013). ASSURE 이론에 기초한 예비유아교사의 모의수업 모형 개발 및 적용. 유아교육연구, 33(3), 83-106.