[교육평가B형] 1. 공통형 -관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유,교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과 2. 지정형B형 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육평가	자료	8건
B형	1. 공통형(25점) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기... 더보기 1. 공통형(25점) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점) 2. 지정형(5점) B형(학번 끝자리가 4-6): 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량) 접기

소개글

"[교육평가B형] 1. 공통형 -관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유,교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과 2. 지정형B형 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 공통형(25점)
➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점) 1.1. 관찰법의 개념
1.1.1. 관찰법이란?
1.1.2. 관찰법의 특징
1.1.3. 관찰법의 유형
1.2. 관찰기록방법
1.2.1. 관찰기록방법이란?
1.2.2. 관찰기록방법의 종류
1.2.3. 관찰기록방법의 선택 기준
1.3. 관찰 진행절차
1.3.1. 관찰 대상의 선정
1.3.2. 관찰계획 수립
1.3.3. 관찰 수행
1.3.4. 관찰기록 작성
1.3.5. 관찰결과 분석
➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) 1.4. 선택된 관찰기록방법: 체크리스트
1.4.1. 체크리스트란?
1.4.2. 체크리스트의 장단점
1.4.3. 체크리스트의 선택 이유
➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점)
1.5. 교육현장에서의 체크리스트 관찰기록 방법 적용
1.5.1. 관찰 대상 선정: 초등학교 학생들의 수업 참여도
1.5.2. 관찰계획 수립: 수업 내용과 목표 설정, 관찰 항목 선정
1.5.3. 관찰 수행: 수업 관찰, 체크리스트 작성
1.5.4. 관찰기록 작성: 체크리스트 기록
1.5.5. 관찰결과 분석: 학생들의 수업 참여도 평가, 개선 방안 도출
1.6. 생활현장에서의 체크리스트 관찰기록 방법 적용
1.6.1. 관찰 대상 선정: 가족 구성원의 식습관
1.6.2. 관찰계획 수립: 식습관 관찰 항목 선정, 기록 방법 결정
1.6.3. 관찰 수행: 식사 관찰, 체크리스트 작성
1.6.4. 관찰기록 작성: 체크리스트 기록
1.6.5. 관찰결과 분석: 가족 구성원 식습관 평가, 개선 방안 도출

2. 지정형(5점)
B형(학번 끝자리가 4-6): 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량)
1.포트폴리오 평가란
1.1 포트폴리오 평가의 개념
1.2 포트폴리오 평가의 목적
1.3 포트폴리오 평가의 종류
2.포트폴리오 평가의 방법
2.1 주관적 평가 방법
2.2 객관적 평가 방법
2.3 하이브리드 평가 방법
3.포트폴리오 평가의 장단점
3.1 포트폴리오 평가의 장점
3.2 포트폴리오 평가의 단점

참고문헌

본문내용

1.1. 관찰법의 개념
1.1.1. 관찰법이란?
관찰법은 조사 방법 중 하나로, 대상의 행동이나 상황을 직접 관찰하여 정보를 수집하는 방법입니다. 관찰법은 사실적인 데이터를 제공하며, 다른 조사 방법과 함께 사용하여 보다 정확한 결과를 얻을 수 있습니다. 이는 교육 현장이나 심리학 연구 등 다양한 분야에서 사용되고 있습니다.

1.1.2. 관찰법의 특징
직접적인 데이터 수집 가능: 관찰법은 대상의 행동이나 상황을 직접 관찰하여 정보를 수집하는 방법으로, 보다 직접적인 데이터를 얻을 수 있습니다.
객관적인 자료 수집 가능: 관찰법은 대상의 행동이나 상황을 사실적으로 기록하므로, 보다 객관적인 자료를 수집할 수 있습니다.
대상의 의도 파악 가능: 관찰법은 대상의 행동이나 상황을 직접 관찰하므로, 대상의 의도나 의미를 파악할 수 있습니다.
대상의 심리적인 상황 파악 가능: 관찰법은 대상의 행동 뒤에 있는 심리적인 상황을 파악할 수 있습니다.
자연스러운 대상의 행동 관찰 가능: 관찰법은 대상을 조작하는 것이 아니기 때문에, 자연스러운 대상의 행동을 관찰할 수 있습니다.

1.1.3. 관찰법의 유형
체계적 관찰법: 대상의 특정 행동 또는 상황을 사전에 정해놓은 체계적인 기준에 따라 관찰하는 방법입니다.
비체계적 관찰법: 대상의 행동이나 상황을 미리 정해놓은 체계에 따라 관찰하는 것이 아니라, 자유롭게 관찰하는 방법입니다.
구조적 관찰법: 대상의 행동을 시간적, 공간적으로 정해진 구조 내에서 관찰하는 방법입니다.
비구조적 관찰법: 대상의 행동을 시간적, 공간적으로 제한 없이 관찰하는 방법입니다.
참여 관찰법: 대상의 행동에 직접 참여하여 관찰하는 방법입니다.
비참여 관찰법: 대상의 행동을 관찰하면서 직접 참여하지 않는 방법입니다.
1.2. 관찰기록방법
1.2.1. 관찰기록방법이란?
관찰기록방법은 관찰한 정보를 정확하게 기록하는 방법으로, 관찰 결과를 나중에 분석하거나 보고할 때 유용합니다. 관찰기록방법은 다양한 형태가 있으며, 주로 기록지, 오디오나 비디오 녹음, 디지털 카메라 등을 사용하여 수행됩니다.

참고 자료

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