발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과교육론	자료	31건
공통	(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-... 더보기 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점) (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점) 접기

소개글

"발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.
Ⅰ. 장애유형 1 (자폐성장애)
1. 서론
2. 본론
1) 자폐성장애의 정의
2) 원인
3) 특징
4) 교육방법
3. 결론
4. 참고문헌
Ⅱ. 장애유형 2 (의사소통장애)
1. 서론
2. 본론
1) 의사소통장애의 정의
2) 원인
3) 특징
4) 교육방법
3. 결론
4. 참고문헌

2. 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 성장과정에서 경험한 장애유아(발달지체)
2. 장애유형
3. 장애아의 특징
4. 해당경험이 본인에게 준 장애에 대한 긍정적 혹은 부정적 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고

본문내용

1. 서론
올 해 자폐를 가진 이가 캐릭터로 등한 드라마‘이상한 변호사 우영우’가 흥행에 성공하면서 자폐성 장애에 대한 사회적 관심이 높아졌다. 드라마 속 주인공이 자신을 소개할 때“저는 자폐 스팩트럼 장애를 가지고 있는, 우영우 변호사입니다.”라고 한다. 자폐를 가진 이들이 캐릭터로 등장한 것은 새롭지 않으나 3회 드라마 내용 중에서 또 다른 자폐를 가진 인물의 등장으로 우영우가 가진 자폐와 비교되는 것이 인상적이었다. 주변이의 도움 없이는 생활자체가 어려운 자폐도 있지만 영우처럼 특별한 능력을 가지고 일상생활의 루틴만 있다면 얼마든지 생활할 수 있음에도 불구하고 색안경을 끼고 장애인이라 분류하며 도움이 필요한 대상으로만 치부하는 사회의 시선이 고스란히 드러나며 장애인에 대한 인식과 편견에 대 생각해 볼 수 있었다.‘자폐 스팩트럼 장애를 가진 천재 변호사’에 대한 판타지가 아닌 자폐성장애의 정의, 원인 및 특성, 교육방법에 대해 알아보고자 한다.
2. 본론
1) 자폐성장애의 정의
자폐성 장애란 언어적. 비언어적 의사소통 기술, 사회적 상호작용, 행동의 반복적이고도 상동적인 향상의 세 가지 측면에서 다양한 정도의 손상을 보이는 발달장애이다. 우리나라의‘장애인 등에 대한 특수교육법’에서 장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람’으로 정의하고 있어서 자폐성 장애로 그 폭을 제한하고 있다.
미국정신의학학회자폐성 장애의 진단기준에 DSM-5(2013)에 따르면 사회적 상호작용, 사회적 의사소통을 위한 언어, 상징놀이나 상상놀이 중 한 가지 이상의 영역에서의 발달지체나 비정상적인 기능이 3세(30~36개월)이전에 나타난다는 시기적인 명시를 하고 있다. 자폐아는 발달의 속도, 순서, 감각자극에 대한 반응. 말, 언어, 인지능력, 사람, 사건, 사물과 관련시키는 능력에 있어서 장애를 보인다고 정의한다.

참고 자료

유은영, 조윤경(2020) 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부
특수요육학개론 방송대 강의록