미래사회와유아교육 ) 미래사회 인재 특성에 대해 기술, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술.

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	미래사회와유아교육	자료	26건
공통	1. (10점) 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에... 더보기 1. (10점) 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오. 3. (10점) 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오(※ 1주차 강의 중 미래사회 모습 삽화를 참고할 것, A4 크기 기준 그림과 글을 1페이지 이내로 작성. 그림을 빈 종이에 그린 후 스캔하거나 사진을 찍어 과제 본문에 삽입할 것, 사진을 찍는 경우 용량을 줄이기 위해 사진 캡처 등의 방법을 활용할 수 있음) 접기

목차

I. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.
1. 미래사회 인재의 특성
2. 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 가장 중요하다고 생각하는 5가지와 그 이유

II. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
1. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성
2. 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명

III. 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오.
1. 미래유치원 상상도
2. 그림에 대한 설명

IV. 참고문헌

본문내용

1. 미래사회 인재의 특성
(1) 창의성
미래 사회는 지금보다 다변화되고 예측이 어려운 사회일 것이다. 그 변화의 속도 또한 빠를 것으로 예상되어 이러한 불확실성에 대비하기 위해서는 창의성 있는 인재가 요구된다. 기술과 기기는 하루가 다르게 발달하고 있으며, 그 발달 속도를 인간이 따라잡기엔 무리가 있다. 그래서 인간은 기계가 하지 못하는 창의적인 발상을 할 줄 알아야 하며, 컴퓨터가 하지 못하는 비정형화된 문제에 대해 정의를 내리고 논리적으로 문제를 해결할 수 있는 역량이 있어야 한다.

(2) 협업 능력
미래에는 한 우물만 파는 정통형 지식형 인재보다는 다양한 분야에 걸친 정보를 종합적으로 이해하고 새로운 지식을 창출하여 자신에게 맞게 쓸 수 있는 인재가 요구된다. 다양한 분야로부터 정보를 얻기 위해서는 다양한 분야에 종사하는 여러 사람과 어울리고 협업을 할 수 있는 의사소통 능력이 필수적이다.

(3) 비판적 사고능력
빅데이터를 기반으로 알고리즘에 의한 사고를 하는 AI에 대항할 수 있는 인간 고유의 영역은 비판적 사고능력이다. 비판적 사고능력이란 문제를 발견하고 정의하며, 문제를 해결하기 위한 방법을 찾을 수 있는 능력을 뜻한다. 학습한 내용을 무조건 수용하기보다 비판적으로 받아들이고, 효율적인 의사결정을 내리는 것은 창의적이고 혁신적인 아이디어를 낼 수 있고 문제해결을 가능하게 하는 자기 주도적 사고능력에 필수적이다.

2. 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 가장 중요하다고 생각하는 5가지와 그 이유
(1) 협업 및 의사소통 역량
① 의의
학생과 원활히 소통하고, 외부 전문가 및 다양한 교육전문가, 학부모와 지역사회와 협업하며 전문화되고 다양한 수업을 기획하기 위해 필요한 역량이다.
② 중요한 이유
미래의 유치원과 학교는 주변의 외부 전문가 및 다양한 교육 관계자와의 소통과 협력이 중시되어 하나의 교육공동체가 될 것이라는 관점에서 아주 중요한 역량 중 하나이다.

참고 자료

미래사회의 교육과 인재, 새로운 시선, 발명특허 vol.465, 한국발명진흥회(kipa.org)
미래 교사역량 강화를 위한 초등 1급 정교사 자격연수 참여 경험 사례 분석, 경미선·김갑성, 한국교원대학교, 2022.
미래 교사는 인재양성 위한 리더가 되어야, 성문주, 세명일보, 2021/01/18
‘지속가능발전교육’으로 모두가 행복한 미래 만들어요, 강중민 기자, 한국교육신문, 2016/11/06
유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구, 권영임, 한양사이버대학, 2009,
환경교육의 목적과 목표, 환경교육용어사전, 환경교육포털(www.keep.go.kr)
민족교육, 시민교육, 세계시민교육, 윤인진, 고려대, 2012.
미래교육체험관, 디지털교육정책지원, 사업안내, 한국교육학술정보원(keris.or.kr)