1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 ‘다중지능이론’을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우의 ‘동기위계설’에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하겠습니다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가드너와 매슬로우는 교육 심리학 분야에서 중요한 이론을 제시한 학자들이다. 가드너의 다중지능이론은 인간의 지능을 여러 가지 형태로 분류하고 이를 교육과정에 적용하는 것을 목표로 한다. 매슬로우의 동기위계설은 인간의 동기를 다섯 가지 단계로 나누어 설명하며, 이를 교육적인 측면에서 고려할 수 있다. 본 논문에서는 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설에 대해 자세히 알아보고, 이들의 교육적 시사점을 논의할 것이다. 이를 통해 교육심리학에 대한 이해를 높이고, 교육 현장에서의 적용 가능성을 탐구하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 ‘다중지능이론’을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
가드너의 다중지능이론은 사람들이 여러 가지 다른 형태의 지능을 가지고 있다고 주장하는 이론입니다. 가드너는 초기에는 7가지의 지능을 제안했지만, 후에 9가지로 수정하였습니다. 이 9가지 지능은 언어지능, 수리논리지능, 공간지능, 음악지능, 체육지능, 대인지능, 자기인지능, 자연지능, 심리지능입니다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원
동기와 성격, 2009, <Motivation and Personality>
존재의 심리학, 2012, <Toward a Psychology of Being>
김양현, 2001, <다중지능 이론과 교육>, 교실수업개선 직무연수 원고