2023) 2학기) 중간과제물) 교육심리학) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	54건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"2023) 2학기) 중간과제물) 교육심리학) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 매슬로(Maslow)
1) 동기위계설
2) 동기위계설의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)
1) 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 교육적 시사점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

매슬로(Maslow)는 인간의 잠재성에 관해 연구하며, 인본주의 심리학의 창시자이다. 인간의 궁극적인 목표는 ‘자아실현’이라고 주장하였다. ‘자아실현’을 인간의 최고 수준의 욕구라 강조하며 인간은 기본적인 욕구부터 단계적으로 상위 욕구를 채우려 한다고 하였다. 개인 자신의 욕구를 충족시키는 데에는 일정한 위계가 있다고 가정하였으며 이러한 이론이‘동기위계설’이다.
에릭슨(Erikson)은 심리사회 발달 이론가로 초기 아동기 이후의 발달에서 심리사회적 측면을 강조함으로써 프로이트의 이론을 확장시켰다. 인간의 정체성 확립에 있어서 타인과 관계의 중요성을 강조하였다. 인간 개인의 성격이 타인과의 상호작용과 관계성에 의해 변화하며 발달해 가는 것을 연구하였으며 이러한 이론이 ‘성격발달단계’ 이론이다.
본 과제에서는 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 동기위계설의 교육적 시사점, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론과 성격발달단계이론의 교육적 시사점에 대해 정리해보고자 한다.

II. 본론

1. 매슬로(Maslow)
1) 동기위계설
매슬로는 개인 자신의 요구를 충족시키는 데에는 일정한 위계가 있다고 가정하였다. 인간의 기본적인 욕구를 생리적 욕구, 안전 욕구, 애정 소속 욕구, 자존 욕구, 자아실현 욕구, 인지 욕구, 심미 욕구로 구분하여 제시하였다. 한 수준의 욕구가 만족되어야만 다음 수준의 욕구로 올라간다고 보았으며 이러한 욕구가 균형 있게 충족될 때 건강하고 완전한 인간이 될 수 있다고 보았다. 매슬로는 기본 욕구 모두를 인간의 본성으로 파악하고, 인간의 기본 욕구는 위계적으로 구성되어 상대적이거나 단계적인 양식으로 욕구가 만족 될 수 있다고 하였다. 인간의 가장 중요한 욕구는 생리학적 욕구이며 그다음 수준으로는 안전 욕구, 애정 소속욕구, 자존 욕구, 자아실현 욕구로 나아간다. 이 단계가 언제나 고정적이지는 않고 유전과 환경의 영향에 의해 역동적으로 변할 수 있다.

참고 자료

이성진, 박성수 공저. 교육심리학. 한국방송대학교출판부. 2017
구광현, 가영희, 이규영 공저. 제 3판 교육심리학. 동문사. 2013
김영희, 강혜원, 김소아, 이병임, 이성옥, 이시은, 조현주 공저. 건강한 인성을 위한 교 육심리의 이론과 실제. 학지사. 2010
엄상현. (2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상과 문화, 83, 357-382.