심리학에게묻다(중간)_1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고, 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고, 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (3)

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	심리학에게묻다	자료	70건
공통	사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 ... 더보기 사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고, 2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고, 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. : 위의 3단계가 모두 포함되어야 함 (30점) 접기

목차

1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Ster berg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고,
(1) 스턴버그의(1986) 사랑의 삼각형
(2) 스턴버그의(1986) 사랑의 삼각형의 구성요소로 본 사랑을 나의 사랑에 적용하여 분석

2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해
보고,
(1) 내가 추구하는 사랑
(2) 펙이 제시한 참사랑
(3) 내가 추구하는 사랑과 펙이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점

3) 이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운 점을 쓰시오.
(1) 느낀 점
(2) 배운점

본문내용

(1)스턴버그의(1986) 사랑의 삼각형

①삼각형의 위쪽의 각은 친밀감으로 표현되어 있어서 연결되어 있고 가깝고 결합하여 있는 느낌의 사랑이다.
⓶삼각형 왼쪽의 각은 열정으로서 사랑하는 관계사이어서 신체적 매력, 낭만, 성적인 몰입 같은 것으로서 이끄는 욕망에 해당한다.
⓷ 삼각형 오른쪽의 각은 의사결정 개입으로서 단기적으로는 개인이 타인을 사랑하는 결심이며, 장기적으로는 사랑을 유지하는 실행과 헌신을 의미하는 것이다.

(2)스턴버그의(1986) 사랑의 삼각형의 구성요소로 본 사랑을 나의 사랑에 적용하여 분석

①친밀감만 있는 사랑:좋아함
이러한 좋아한다는 감정만 있는 사랑을 친밀감의 사랑으로써 어렸을 적에 많이 경험하였던 사랑 같다. 어렸을 적에는 그저 좋아한다는 감정만으로도 이성적인 사랑이 해결되었으며 그러한 친밀감만 있는 사랑의 내 어렸을 적의 사랑에 대한 좋은 기억으로 남겨져 있다. 어렸을 적의 그러한 순수한 사랑은 가까우며 연결되어 있으며 결합하여 있다고 느끼게 한다.

⓶열정만 있는 사랑:얼빠진 사랑
얼빠진 사랑은 열정만 있는 사랑으로서 성인이 된 초기 등에 나타나는 사랑 같다. 그러한 성인의 이성에 대한 감정은 열정적이며 사랑하는 관계사이어서 낭만을 불러일으키게 하였고 이성에 대한 신체적인 매력에 매료되어 성적인 몰입을 하기도 하였다. 나의 이러한 성인에서의 이성적인 사랑은 얼빠진 사랑으로서 열정만 있기도 하지만 정말 평생 한 번 있어야 하는 소중한 사랑인 것 같았다. 그러한 성인 초기의 이성적인 사랑도 나에게는 잊을 수 없는 소중한 열정만 있는 사랑이었던 것 같다.

⓷의사결정만 있는 사랑:공허한 사랑
의사결정만 있는 사랑은 공허한 사랑으로서 열정은 좀 빠져 있는 듯하다. 이는 열정은 없지만, 개인이 타인을 사랑한다는 결 심적인 것으로 장기적으로 그러한 사랑을 유지하는 실행과 헌신은 내가 꿈꾸던 장기적인 사랑의 유지를 위한 헌신과 실행인 것 같다.

참고 자료

하혜숙·강지현(2020). 심리학에게 묻다. KNOUPRESS.