보건교육(협의-광의의 건강증진, 그린의PRECEDE-PROCEED모형)

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	20건
공통	1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 ... 더보기 1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점). * 보건교육 주제 및 대상에는 제한 없음 접기

소개글

"보건교육(협의-광의의 건강증진, 그린의PRECEDE-PROCEED모형)"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

1.
협의의 건강증진 개념
협의의 건강증진은 적극적으로 건강 향상을 도모하는 일차적인 예방수단으로 국한하는 것을 의미하고 질병이 없는 상태 더욱 건강을 유지 및 증진하는 것으로 건강과 질병을 대칭 개념으로 보고 균형을 이룬 일상생활에서의 건강 관련 습관 개선이 포함된다. 신체적, 정신적, 사회적 안녕한 일차적 예방수단을 통한 건강상태에 주된 관심을 갖는 것으로 단순히 질병의 치료나 예방에 그치는 것이 아니라 건강행위의 실천을 통하여 개인의 건강 잠재성이 충분히 발휘될 수 있도록 개인의 건강 잠재력을 개발하는 것이 협의의 건강증진에 해당된다.

<중 략>

3.
PRECEDE-PROCEED 모형의 PRECEDE는 Predisposing, Reinforcing and Enabling Constructs in Educational Diagnosis and Evaluation의 약자로서 Green과 Kreuter에 의해 1980년에 ‘Health Education Planning'이라는 저서에서 제시하였고 교육/생태학적 사정에서의 성향요인, 강화요인, 촉진요인에서 나타나는 사정 단계이고 보건교육 계획을 위한 체계적이고 조직적인 모형이다. 1991년에는 이전에 모형에서 사용하였던 요소 외에 정책, 규정과 조직, 수행과 평가라는 새로운 요소를 더 추가한 PROCEED는 Policy, Regulatory and Organizational Constructs in Educational and Environmental Development 란 모형을 제시하였다. 이 모형은 보건교육을 계획하는데 활용 할 수 있는 체계적이고 조직적인 모형으로 계획 단계를 9단계로 나누고 있으며 보건교육의 최종결론으로부터 시작하여 그러한 결과를 초래한 원인을 찾는 연역적인 모형이다.

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임, 정혜선, 박영임(2007). 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교 출판원.
소애영 외17인 공저, 지역사회간호학, 수문사, 2020
이홍자, 보건교육 방법론, 수문사, 2018
제5차 국민건강증진종합계획( Health Plan 2030, 2021~2030 ), 2021. 1. 27.
한국건강증진개발원(2021). Health Plan 2030 – 국민건강증진종합계획.
https://www.khepi.or.kr/healthplan
보건복지부(2021). 제5차 국민건강증진종합계획.
(http://www.mohw.go.kr/react/jb/sjb030301vw.jsp?PAR_MENU_ID=03&MENU_ID=0319&CONT_SEQ=365340)