저시력 학생의 심리적 읽기 특성에 따른 지도 방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국시각장애교육재활학회 ㆍ수록지정보 : 시각장애연구 / 18권
ㆍ저자명 : 이해균

목차

I. 서 론
II. 눈의 기능과 읽기
III. 읽기 특성 분석
Ⅳ. 읽기 지도 방안
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

저시력 학생의 교육 목적은 시력으로 인한 기능적 장애 때문에 일어나는 일상생활의 불편함을 줄여 주고 개인의 독립성을 유지하며, 학습 능률의 향상을 통하여 학습 생활의 질적 개선을 이루는 데 있다. 따라서 이들이 시각을 효과적으로 사용할 수 있을 때, 사회에서 보다 나은 독립적인 생활을 할 수 있으며, 학교에서도 보다 학업을 성공적으로 수행할 수 있을 것이다. 그러므로 저시력 학생을 지도하는 교사는 이들이 잔존 시력을 최대한 효율적으로 활용할 수 있도록 가르쳐야 한다.

영어 초록

In the school class of low vision students, what is preferentially needed is reading guidance. Accordingly, in low vision students' education, the most important task is how they should carry out reading effectively.
This study, in order to suggest effective guidance plans for this, was to analyze the psychological reading characteristics of low vision student. For the purpose of carrying out this, the study was carried out centering the results of the previous study of the print reading and the number reading concerning the reading function and the psychological reading characteristic of eyes, the interpretation of the reading materials and reading power, misreading and simulation reading, the reading of low vision students and non-handicapped students, the reading according to letter styles and the reading according to acuity and the comparison of readings according to reading magnifiers.
Conclusively, through the analyses of the study results, this study was to provide the theoretical base to understand the reading characteristics of low vision students, and furthermore, as the new counterproposal, in order to provide the five reading guidance plans such sentence, the guidances of rapid reading the utilization of optical devices and the amelioration of reading environments.

참고 자료

없음