멀티미디어 매체의 특성과 학습 효과에 대한 탐색적 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 14권 / 2호
ㆍ저자명 : 황상민, 김성일, 김소영, 변은희, 이재호, 조광수, 최상섭, 이정모

목차

Ⅰ.문제의 제기
Ⅱ.연구방법
Ⅲ.연구결과
Ⅳ.결론 및 논의
참고문헌

한국어 초록

인터렉티브 멀티미디어 학습교재는 매체의 속성으로 인해 학습자의 흥미를 유발하여 높은 학습효과가 발생시킬 것이라고 기대를 모으고 있다. 본 연구에서는 상황적 인지(s ituated cognition)의 관점을 적용하여, 멀티미디어 매체의 학습효과를 분석하고자 하였다. 학습활동을 위해 멀티미디어 매체를 평가하게 하였을 때 사용자들은 이 매체들을 “디자인 요인”, “사용 편의성”, 학습 유용성“, ”흥미/동기요인“, 그리고 ”상호작용성“의 5가지 주요 요소로 평가하였다. 이 중, 디자인 요소와 상호작용성 요인은 사용편의성 흥미/ 동기 요인과 직접관련이 있었다. 상황화된 인지 이론의 입장에서 볼 때, 멀티미디어 학습 매체의 속성 중에서 다른 학습매체와 구분되면서 잠재적 학습효과를 유발하는데 중요한 DT 인으로 가정된 것이 상호작용성 요인이었다. 학습 평가자들이 이들 매체에서 지각한 학습유용성 요인은 멀티미디어 매체의 여타 요인들과 직접적인 관계를 가지고 있지 않았다. 이런 결과는 멀티미디어 매체의 학습효과란 멀티미디어의 매체적 특성들에 의해서라기보다는, 매체를 통해 이루어지는 학습 맥락과 학습자와 매체간의 상호작용성에 기초하여 발생하는 것으로 해석되었다. 앞으로, 멀티미디어 학습 매체의 이용과 제작에서 학습자가 이들 매체와의 상호작용을 높일 수 있는 요인들을 고려해야 할 뿐 아니라, 이런 상호작용성이 학습 유용성으로 연결될 수 있는 요인들에 대한 추가 연구가 필요할 것으로 제안되었다.

영어 초록

This study was conducted to identify multimedia characteris tics and examined thecausal relationship among thes e characteristics and other possible learning outcomes .Thirty university students played 11 CD- titles and answered to a questionnaire. As aresult of factor analys is , five dis tinctive factors were identified : ' media design' ,usability' , ' interactivity' , ' interes t/motivation' , and ' learnability' . The results of pathanalys is indicated that among these factors , only the ' interactivity' factor is directlyrelated to the ' learnability' and ' media design' factor is indirectly related to the' learnability' via ' interes t/motivation' . The results are discussed in the perspective ofsituated cognition and interest/motivation.

참고 자료

없음