과학영재와 일반학생들의 창의적 사고 편향에 대한 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 21권 / 1호
ㆍ저자명 : 정덕호, 박선옥

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구 결과 및 논의
IV. 결 론
참고문헌
= Abstract =

한국어 초록

본 연구는 일반 학생들과 과학영재들을 대상으로 문제해결과정에서 주로 활용하고 있는 창
의적 사고의 편향을 알아보기 위한 것이다. 일반 학생 144명과 과학영재 97명을 대상으로
창의적 사고의 편향을 알아보기 위하여 R/LCT, BPI를 실시하였다. R/LCT에서 일반 학생들
은 우뇌 영역의 사고를 주로 활용하였고, 과학영재들은 좌뇌 영역의 사고를 주로 활용하였
다. 일반학생들은 전체적 사고의 활용을 가장 선호하였고, 언어적 사고를 가장 기피하였다.
과학영재들은 논리적 사고를 가장 선호하였고, 임의적 사고를 가장 기피하였다. 일반 학생들
의 좌뇌선호집단과 우뇌선호집단 간 좌뇌 영역 사고의 성향과 우뇌 영역 사고의 성향에서
모두 유의미한 차이를 보였다. 즉, 각 집단은 특정의 사고에 편향되어 문제를 해결하려는 경
향이 분명하다. 그러나 과학영재들은 좌뇌선호집단과 우뇌선호집단 간 좌뇌 영역 사고 성향
은 차이가 적고 주로 우뇌 영역의 사고 성향에서 차이가 크게 나타났다. 즉 과학영재들은
두 집단 모두 논리적 사고, 상징적 사고, 직선적 사고 등 좌뇌 영역의 사고를 적극적으로 활
용하고 있다. 결과적으로 과학영재는 일반학생들에 비해 문제를 해결하는 과정에서 서로 다
른 방식으로 문제를 해결하려고 한다. 따라서 복잡한 문제는 다양한 사고를 통하여 해결할
수 있으므로 효과적인 과학영재교육을 위하여 영재들의 창의적 사고의 편향을 고려한 교수
학습방법이 요구된다.

영어 초록

This study is to investigate the creative thinking style and it's leaning that normal
students and scientifically gifted students use mainly at processing information. Right
Brain vs Left Brain Creativity Test(R/LCT) and Brain Preference Indicator(BPI) is taken
to investigate the creative thinking style of normal students(N=144) and scientifically
gifted students(N=97). In the R/LCT, the normal students responded that they prefer to
use right-brain thinking rather than left-brain thinking. But the scientifically gifted
students prefer to left-brain thinking. The normal students showed most preference for
Holistic Processing of right side brain and they did most avoiding for Verbal Processing
of left side brain. The scientifically gifted students showed most preference for Logical
Processing of left side brain. And they did most avoiding for Random Processing of
right side brain. There was a meaningful difference between left side brain preference
group and right side brain preference group on Sequential, Symbolic, Logical, Verbal,
Random, Intuitive, Fantasy-oriented Processing of normal Students. But the scientifically
gifted students showed a meaningful difference in right side brain processing mainly.
In other word, all the scientifically gifted students took an lean processing in Logical,
Symbolic, Linear Processing, etc. In sum, the scientifically gifted students are unequal
in at processing information against the normal students. So it is required more
appropriate teaching-learning method based on the creative thinking style and it's
leaning for effective gifted education.

참고 자료

없음