도덕성 영역 구분의 발달적 양상

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 34권 / 3호
ㆍ저자명 : 吉琳州

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구에서는 영역 구분 모형의 중요성과 함께 발달적 관점에서 영역 구분은 어떻게 변화하는가를 알아보았다. 즉 영역 구분을 변화 가능한 심리적 판단의 과정이라고 전제할 때, 주어진 도덕 사태를 어떤 영역에서 판단하는가 하는 ‘영역 판단’의 양상을 고등학생 집단, 대학생 집단, 학부모 집단의 세 집단에 걸쳐 조사하였다. 선행 연구에 의하면 연령의 증가와 함께 아동들의 영역 판단이 도덕적 영역에서 인습적 또는 개인적 영역으로 변화하고 있음이 보고되었는데 본 연구에서는 대상 연령을 청소년 후기부터 성인 초기에 걸쳐 중년기까지 포함하여 영역 판단의 변화를 살펴보았다. 결과에 의하면 청소년 후기 이후부터 영역 판단의 인습화나 개인화가 나타난 것이 아니라 대학생 시기를 거친 성인 초기 이후부터 영역 판단의 인습화나 개인화가 시작되는 것으로 해석되었다.

영어 초록

This study investigated the developmental pattern of domain distinction between three age groups ; high school students, college students and their parents. Previous research illustrated that with increasing age, definitely some kind of change is occurring in subjects' judgments of domain in a given moral situation. That is, the criteria of judgment or conceptualization of domain is gradually changing from the focus on the moral domain to conventional or personal domain. As children become older, they become more likely to actively engage in maintaining the social order of established social institutions. The hypothesis is that more adolescents will have moral domain judgment than adults. Conversely, more adults may have conventional or personal domain judgment.
The result was that more college students were using the moral domain than high school students and their parents. Discussions were made about the influence of college life, and the developmental feature of moral domain judgment; during high school and college years the moral domain judgments were increased and then after college years they were decreased. Further investigations need to identify the factor that initiate the conventional or personal domain judgment.

참고 자료

없음