장애유아 어머니의 사회적 유능성이 장애유아의 사회적 유능성에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국청각·언어장애교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국청각·언어장애교육연구 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 강수진

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 어머니의 사회적 유능성과 학령전기 유아의 사회적 유능성 간의 관계를 조사하고
어머니의 사회적 유능성이 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 본 연구는 포
항에 위치한 일반어린이집, 장애전담어린이집, 통합어린이집에 다니고 있는 3세에서 5세 아동 어머
니 239명을 대상으로 사회적 유능감을 알아보는 것이다. 연구도구로 사회적 유능감 척도를 사용하였
고 자료처리를 위하여 신뢰도, t검정, 상관관계, 그리고 단순회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음
과 같다. 첫째, 어머니의 사회적 유능성과 아동의 유능성의 관계에서 장애유아와 비 장애유아에 따
라 차이가 나타났다. 둘째, 어머니의 사회적 유능성의 하위영역에서 유의미한 차이가 나타났고, 비
장애유아 어머니가 장애유아 어머니보다 자녀에게 더욱 적극적이고 감정적 지지를 나타내었다. 셋째,
장애유아와 비 장애유아 집단 간 사회적 유능성에서 유의미한 차이가 있었고 장애유아들은 비 장애
유아보다 낮은 유능성을 가지는 것으로 나타났다. 또한, 비 장애유아 어머니의 사회적 유능성이 비
장애유아의 사회적 유능성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 장애유아들은 장애 때
문에 사회적 능력 향상에 어려움이 있고, 사회적 능력 향상을 도우기 위해서 어머니의 사회적 능력
이외에 아이들에게 다양한 형태의 지원을 제공 할 필요가 있음을 시사한다.

영어 초록

The purpose of this study was to find out effects of mothers' social competence on obstacle
infants’social competence by investigating of the correlation between mothers' social competence and
preschool children's social competence and comparing the differences in social competence between the
groups of children with and without disabilities. This research examined social competence in mothers of 3-
to 5-year-old children attending general day-care centers, special day-care centers, and inclusive day-care
centers located in Pohang city. These mothers completed the rating scale of social competence for their
children. The data was analyzed for reliability, T-test, a correlation analysis, and simple regression analysis
through SPSS 18.0 The results of the investigation are as follows. First, the groups of children with and
without disabilities revealed different patterns in the relationship between mothers' social competence and
children's social competence. Second, the mothers' social competence had were significant differences in
between the groups in terms of mothers' activeness and emotional support, displaying the tendency that
mothers of children without disabilities were more active and provided more emotional support than those
of children with disabilities. Third, there were significant differences in social competence between children
with and without disabilities and children who have disabilities showed a lower level of social competence
than those without disabilities. also, mothers' social competence without disabilities had effects on
infants’social competence without disabilities.
These results imply that children with disabilities have difficulty improving their social competence
because of their disabilities and in order to help them boost social competence, there is a need to provide
various forms of support to these children in addition to mothers' social competence.

참고 자료

없음