평생학습도시 조성으로 본 ESD 발전 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국국제이해교육학회 ㆍ수록지정보 : 국제이해교육연구 / 7권 / 2호
ㆍ저자명 : 고영상

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ESD와 평생학습도시
Ⅲ. 평생학습도시의 ESD 관련사례: 단양군의 “생태관광농업대학”
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 사람들의 생활양식 변화를 통한 사회변화라는 이중의 목표를
지닌 지속가능발전교육의 성과 구현을 위한 전략적 요소를 탐색할 목적을
지닌다. 이를 위해 평생교육을 통한 지역사회의 변화라는 평생학습도시의
실천 사례 중 지속발전가능 사업과 유사한 성격을 지닌 한 사례를 정리․검
토한다. 결론적으로 본 연구는 ESD의 발전을 위한 네 가지 시사점을 정리
하는데, 첫째, 생활 영역에서 사람들이 공유하고 있는 변화 동기를 소재로
활용하고 자발적 참여를 조장할 것, 둘째, 주어진 교육자원을 제한적으로
활용할 것이 아니라 사회의 다양한 자원을 교육적으로 발굴하여 연계할 것,
셋째, 학습 내용이 집단 밖으로 확산‧공유할 수 있도록 노력할 것, 넷째, 학
습자들이 생활 실천을 통하여 가시적 변화 성과를 경험하고 새로운 변화를
모색하도록 계속 격려할 것 등이 이에 속한다.

영어 초록

This study purposes to discover strategical elements for the development
of ESD(Education for Sustainable Development) which has the dual-objective
as a social change throughout the changes of people's lifestyle. For this
purpose, this study summarizes and examines an experiential case from a
lifelong learning city in Korea which is as like as a ESD case on the level
of community. The followings are some strategical elements extracted from
the case: (1) motivating people to participate spontaneously in the
education with using the expectation for change which is shared in their
daily life; (2) using not only some resources finitely from education sector
but also diverse resources fully in the community; (3) sharing the learning
contents with outsiders of the learning group; (4) encouraging learners to
experience tangible changes through daily practices and to explore a new
challenge.

참고 자료

없음