미국 조기유학의 실태

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 51권 / 2호
ㆍ저자명 : 박영우

목차

I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 미국에 거주하는 조기유학생과 그들 가족의 경험을 문화기술적 방법으로 연구하였다. 특히
조기유학의 특성상 가족과 떨어져 생활해야 하며 새롭고 낯선 문화에 적응해야 하기 때문에 나타나는 문
화적 심리적 부담감을 중심으로 조기유학의 경험을 분석하였다.
이를 위해 본 연구는 8명의 조기유학생과 그들의 가족 및 후견인과의 심층면담과 참여관찰을 통해 자료
를 수집하고 분석하는 문화기술적 연구방법을 사용하였다.
연구결과 참여 학생들은 미국 문화에 대한 거리감을 두고 새로운 문화를 적극적으로 받아들이기 보다는
다소 소극적으로 받아들이고 있었고 미국문화의 울타리인 학교보다는 한국문화의 울타리인 가정과 한인
사회에서 생활하였다. 이러한 상황에서 학생들이 학교와 한인사회를 오가면서 자신들의 문화정체성 형성
과 조율에 어려움을 느끼고 있었다. 또한 새로운 가족 형태에 있어서 학생들은 부모의 역할을 감당하고
있었고 부모 역시 자녀에게 한국에서처럼 부모의 역할을 제대로 하고 있지 못한다는 심리적 부담감을 느
끼고 있었다.

영어 초록

This study explores how the Korean early study abroad students in the U.S. and their
families experienced while they adjust their lives to new cultural environment and different
family structure in the U.S. The main arguments about the early study abroad
phenomenon has been focused on the benefits or the financial cost of studying in the U.S.
However, this study investigates how these students and families pay psychological and
cultural costs for living in very different cultural environments in the U.S.
This study takes an ethnographic approach to a qualitative methodology in addressing
the importance of psychological and cultural costs what the participants paid. The data
was collected from field notes, the transcripts from interviews and the Korean club
meetings, and research diaries. Eight Korean early study abroad students, their mothers,
and their guardians participate in this study.
The students experience parentification and their parents concerne on the lack of their
parenting in the U.S. These participants live in very different cultural boundaries among
home, school, and community. Huge cultural differences between their home/school and
school/community sometimes hinder the students’ smooth transition between two different
cultures.

참고 자료

없음