A Study on Principles for Teaching English Listening Skills

서지정보

ㆍ발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 53권 / 4호
ㆍ저자명 : Lee Hae-kyoung

목차

І. Introduction
Ⅱ. Teaching Listening Skills
Ⅲ. Conclusion
References

한국어 초록

본 연구의 목적은 영어교육에 있어 듣기를 어렵게 만드는 요소에는 어떤 것들이 있는지 살펴보고
영어듣기지도를 위한 몇 가지 원리를 제안하고자 함이다. 먼저 영어듣기를 어렵게 만드는 요소에는
어휘간의 뭉치, 음성언어에 있어서의 잉여성, 축약형, 언어의 수행변인, 구어체 표현, 발화의 속도,
강세․리듬․억양, 양방향성 상호작용 등이 있다. 이러한 점을 고려하여 영어듣기지도를 위해 몇 가지 원
리를 제안한다. 첫째, 통합기능 강좌에서도 듣기의 초점을 맞추는 활동을 포함한다. 둘째, 내적 동기
를 부여하는 기법을 적용한다. 셋째, 진정성 있는 언어와 맥락을 활용한다. 넷째, 학습자의 반응 형태
를 주의 깊게 고려한다. 다섯째, 듣기 책략을 학습자 스스로 계발하도록 장려한다. 여섯째, 상향식 기
법과 하향식 기법을 모두 적용한다.

영어 초록

The purpose of this study is to examine what factors make listening difficult in English
education and suggest some principles for teaching English listening skills. The eight
characteristics of spoken language are adapted from several sources: clustering, redundancy,
reduced forms, performance variables, colloquial language, rate of delivery, stress, rhythm,
intonation, and interaction. There are some principles for teaching listening skills: 1) include a
focus on listening in an integrated-skills course 2) use techniques that are intrinsically
motivating 3) utilize authentic language and contexts 4) carefully consider the form of
listeners’responses 5) encourage the development of listening strategies 6) include both
bottom-up and top-down listening techniques.

참고 자료

없음