TIMSS2003においての韓国と日本 の小学校4学年の理科到達度の比較

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국일본교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국일본교육학연구 / 13권 / 2호
ㆍ저자명 : 孔泳泰, 盧美暎, 白南權

한국어 초록

TIMSS 2003에서 공개된 과학문제집을 이용하여 2006년 2월에 한국의 초등학교 4
년생을 대상으로 조사를 행하고, 이 조사결과에서 얻어진 데이터를 바탕으로 한국과
일본의 초등학교 4학년 아동들의 과학성취도 비교를 행하였다. 분석항목으로서는 영
역별 정답률, 국제수준점 문항의 정답률, TIMSS 1995와의 동일 문제에 있어서의 정
답률을 중심으로 고찰하였다. 또한 구체적인 문항 분석을 통하여, 양국의 아동들이 가
지고 있는 과학적인 개념 및 오개념 등의 현황을 살펴보았다.
　TIMSS 2003의 초등학교 과학문항의 평균 정답률은 한국이68.7%이고 일본은
67.0%였다. 양국 모두 국제평균치보다 높았고 참가국 가운데에서 상위에 속하였다. 대
부분의 문항에 대한 양국 아동의 정답률은 같지만, 이수 시기나 이수내용에 따른 차
이가 보였다. 또한 해답지로부터 아동들이 가지고 있는 개념의 현황에 대하여 분석할
수 있었고, 앞으로의 지도에 도움이 되는 데이터가 얻어졌다.

영어 초록

　TIMSS 2003で公開された理科問題集を用いて2006年2月に韓国の小学校4学年を対象に調査を
行った。その調査から得られたデータに基づいて、韓国と日本の小学校4年生の理科到達度の比較を
行った。分析項目としては領域別正答率、国際標識水準問題の正答率、TIMSS 1995との同一問
題での正答率などにした。また、具体的な問項分析を通して、両国の児童たちが持っている科学概念
及び誤概念などの現状を探ってみた。
　TIMSS 2003で公開された小学校理科問題の平均正答率は韓国が68.7％で、日本は67.0％であ
り、参加国の中でも上位にあることが確認された。たいていの問題に対する両国の児童たちの正答率は
等しいであるが、履修時期や履修内容によって差が見られた。なお、解答用紙から児童たちが持って
いる概念が分析でき、今後の児童指導に使えるデータが得られた。

참고 자료

없음