[역사논문작성법] 미술관 학교연계 프로그램 진행 시 커뮤니케이션 방식의 문제점 연구
- 최초 등록일
- 2020.01.08
- 최종 저작일
- 2017.06
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목차
Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 미술관과 학교연계 교육프로그램의 이론배경
1. 미술관 교육의 이해
2. 미술관 교육과 학교연계 프로그램
Ⅲ. 미술관 학교연계 교육프로그램 커뮤니케이션과 문제점
1. 미술관 학교연계 교육프로그램과 커뮤니케이션
2. 미술관 학교연계 교육프로그램 커뮤니케이션 상의 문제점
Ⅳ. 효과적인 미술관 학교연계 교육프로그램 운영을 위한 제언
1. 통합포털 구축 및 운영의 법제화
2. 행정지원 업무 전담 인력의 필요성
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
본문내용
1. 연구목적
최근 미술관의 동태는 그야말로 뜨겁다. SNS 시대의 서막이 오르며 미술관 방문객의 관람 인증사진 문화가 인기를 끌게 되었다. 따라서 미술관 관람정책의 변화에 따라 저작권이 있는 작품 이미지를 마음껏 촬영하고 퍼뜨릴 수 있는, 유례없는 관람객 서비스가 등장했다. 국립현대미술관부터 대림미술관까지 국공립, 사립 가릴 것 없이 사진 촬영을 허용하는 기관이 점차 늘어나는 추세이다. 이로 인해 미술관 관람객의 수가 대폭 증가한 것은 물론, 그에 따른 CS, 홍보이벤트, 교육 프로그램의 공급과 수요도 동반 상승한 것은 어쩌면 당연한 일이다. 특히, 단순히 작품사진을 촬영하고 SNS에 인증하기보다는 그 의미를 찾고자 하는 사람들이늘고, 그 결과, 역으로 교육프로그램의 제작과 활성화가 진행되면서 미술관의 설립목적이 실현되고 있다고 볼 수 있다. 따라서 일상생활 속 개인이 문화예술을 누리고 가치 실현을 할 수 있는 최적의 공간인 미술관은 관람객이 미술에 대한 가치를 인식할 수 있는 경험을 제공하기 위해 모두를 위한 교육프로그램을 개발하고 교육의 기회를 확보하여 사회적 역할과 책임을 수행할 필요가 있다.
교육프로그램의 대상은 어린이, 청소년, 성인, 전문가, 문화 소외계층 등 연령과 집단의 성격에 따라 다양하다. 그러나 이 중에서도 특히, 자유학기제 도입 이후 초·중·고 학생들을 대상으로 한 각 지역 내 미술관 및 박물관 교육 프로그램 수요가 급증하기 시작했다. 그러나 사실상 미술과 교육과정에서 명시된 내용은 학기 내 미술관 및 박물관 1회 방문을 하도록 권고하는 문장이 전부이며, 갑작스럽게 증가한 수요에 맞춤화된 공급 및 시스템은 여전히 부족한 것이 현실이다. 기존에 미술관, 박물관 등에서 시행하던 교육 프로그램에 참여하거나 단순히 도슨트 투어를 듣는 형태의 단체 관람을 하는 일률적인 형태로 이뤄질 수밖에 없었다.
참고 자료
교육부자유학기제 : http://www.ggoomggi.go.kr/page/new/notice/introduce/page_new_introduce
꿈다락 토요문화학교 홈페이지 : http://www.toyo.or.kr/about/company
국립현대미술관 : https://www.mmca.go.kr
소마미술관 : http://soma.kspo.or.kr/
대림미술관 : http://www.daelimmuseum.org/index.do
한미 사진미술관 : http://www.photomuseum.or.kr/
한국문화예술위원회 : http://www.arko.or.kr/
사단법인 한국박물관협회 : http://www.museum.or.kr/2014/
E-나라지표 : http://stat.mcst.go.kr/mcst/resource/static/index/index03.html