사회과수업 모형과 지도의 실제.

소개글

사회과수업모형과지도의실제.

목차

1. 7차 교육 과정과 사회과 교수-학습의 방향
가. 7차 교육 과정에서의 사회과 수준별 교육 과정
나. 수준별 교육 과정에 따른 사회과 학습의 방향
2. 사회과 수업 모형에 대한 사례적 접근
가. 최근의 사회과 수업 모형들
나. 개념 학습 모형에 의한 지도 방법
다. 협동 학습 모형에 의한 지도 방법
라. 게임 학습 모형에 의한 지도 방법
3. 사회과 수업 모형들에 대한 비교
가. 수준별 교육 과정과 사회과 수업 모형
나. 수행 평가와 사회과 수업 모형
4. 결론

본문내용

1. 7차 교육 과정과 사회과 교수 학습의 방향
가. 7차 교육 과정에서의 사회과 수준별 교육 과정
21세기의 세계화.정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이라는 기본 방향을 세우고 1997년 12월 30일에 고시된 7차 교육 과정에서는, 학생의 개인차에 따른 교육 과정의 차별화,다양화를 위해 단계형, 심화.보충형, 과목 선택형이라는 세 가지 유형의 수준별 교육 과정을 편성.운영하도록 하고 있다.
이 중에서 사회과는 교과 내용이 다양한 종류의 과목내지 영역으로 구성되어 있고 학습자의 개인차가 심각하게 작용하지 않는 교과라는 점에서, 난이도나 논리적 위계를 기준으로 조직한 단계형 수준별 교육 과정을 적용하기가 곤란한 점이 있다. 이에 국민 공통 교육 과정의 사회에서는 3학년부터 10학년까지 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 조직한 심화.보충형 수준별 교육 과정을 적용하며, 일반 선택 과목(인간 사회와 환경)과 심화 선택 과목(한국 지리, 세계 지리, 경제 지리, 한국 근.현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사회.문화)에서는 학생 스스로가 진로와 능력 수준에 알맞은 과목을 선택하는 과목 선택형 수준별 교육 과정을 적용하고 있다.
이러한 상황에서 일선 학교 현장에서 교사가 변화의 압력을 가장 직접적으로 느끼게 되는 부분은 국민 공통 기본 교육 과정의 사회 과목에서 적용되는 심화.보충형 수준별 교육 과정일 것이다.
나. 수준별 교육 과정에 따른 사회과 학습의 방향
심화.보충형 수준별 교육 과정은 개안별 학습 능력에 알맞게 개별화 학습이 가능하도록 차별적인 내용을 제공하는 교육 과정으로서 내용과 학습 능력이 통합되어진 것이다. 즉 보충 과정은 학습 내용을 단순히 암기하거나 이해하는 과정으로, 심화 과정은 학습 내용의 범위를 확장하고 수준에 있어서도 추리.분석.적용.종합.평가하는 과정이다.
이러한 점에서 실제 사회과의 수준별 학습 지도를 위한 교사의 교수 설계 과정에서는, 학급 전체가 배우는 국가 교육 과정에 제시된 기본 학습 내용이 기본 과정으로 설정된 상태에서

참고 자료

없음