사회과 수업 지도안 (Ⅷ. 경제생활과 경제 문제 2. 경제적 선택) 속성모형과 의사결정모형 사용

소개글

중3 사회 Ⅷ. 경제생활과 경제 문제 2. 경제적 선택 수업지도안(세안)입니다.
모형은 속성모형과 의사결정모형을 사용하였습니다. 모형을 참조하시기에도 좋습니다.
교재관, 학생관, 지도관 포함 학생 실태조사나 단원의 계열성, 평가기준, 수업모형이 체계적으로 나열되어있고 수업 지도안에 필요한 내용은 빠짐없이 기입되어있습니다.

목차

Ⅰ. 수업활동 계획서

Ⅱ. 단원의 성격
1. 교 재 관
2. 학 생 관
3. 지 도 관
4. 단원 목표

Ⅲ. 단원 전개 계획

Ⅳ. 평가 기준

Ⅴ. 수업모형

Ⅵ. 본시 학습 계획

본문내용

Ⅰ. 수업활동 계획서

1. 주제
- 우리 학생들 삶에 적용할 수 있고 흥미 있어 하는 사례를 위주로 합리적 의사결정력과 사회에 대한 관심을 증진 시키는 학습자료 개발 및 적용

2. 문제제기
- 중학교 사회과 수업 중 일반사회(경제) 파트는 우리가 살고 있는 사회가 가장 관계가 깊은 과목이다. 하지만 단순한 지식 전달을 위주로 수업되는 경향이 많아서 학습자에게 우리 사회와는 무관하다는 인식을 심어주기 쉽고 학생들이 사회 현상에 대해 무관심함을 보일 수도 있다. 따라서 학생들이 주변에서 흔히 찾아볼 수 있는 사례와 문제 위주로 학생들의 흥미와 동기를 부여하고 자발적 학습을 유도하여야 할 필요성이 있다. 또한 학생들이 사회에서 경제체제에 따른 문제 해결방식을 알아보고 사회의 전반적인 동향을 알아보며 일반사회(경제) 과목과 사회의 관련성을 알아야 한다.

3. 목적
- 주요 학습요소를 학생들의 주변의 문제(식사메뉴 선정, 수학여행지 선정)와 연관 지어 학생의 흥미와 자발적 참여를 유도하여 학생들의 삶에 유용하고 더 나아가 합리적인 의사결정력을 키우고 국가적으로 경제 체제에 따른 문제 해결방식을 알아보고 사회 현상에 관심을 자주 가지게 하여 민주시민으로서의 시민성 발달을 목적으로 한다.

4. 수업활동 방향
가. 사회과(일반사회) 교육 과정 지도 내용을 분석하고 학생들의 흥미를 유도할 수 있는 점을 고려하여 필수 학습 요소를 추출한다.
중략
T : 볼거리, 먹거리도 많고 일본보다는 비용이 저렴하겠고, 나름 형평성을 갖춘 대안이라 볼 수 있네요. 지금까지 나왔던 만족, 비용, 효율성, 형평성 말고도 장기적 관점, 단기적 관점이 고려되어야 하는데 예를 들어 과거 영국 산업혁명 당시 경제 발전을 위해 공장들이 많이 생겼는데 현재는 런던 스모그를 비롯해서 많은 환경 문제가 발생했어요. 이는 영국 사람들이 눈앞의 경제 발전만 고려했기 때문에 장기적으로 환경오염이 발생할 것이라고는 생각을 못했기 때문이에요. 이처럼 장·단기적 관점도 선택에 중요한 기준이라는 점 알아두세요.
S : 네 알겠습니다.

참고 자료

없음