개정교육과정 1학년1학기읽기-3단원_3차시 세안지도안

소개글

개정교육과정 지도안입니다. 공개수업을 위해 열심히 준비했습니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 학습의 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
Ⅱ. 본시 학습 개요

본문내용

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명 : 3. 마음을 나누며

2. 단원의 개관
가. 단원 설정의 이유
우리 학급 학생들은 받아쓰기 하는 날에는 언제 하는지 아침부터 물어볼 정도로 받아쓰기를 좋아한다. 받아쓰기를 한다고 하면 ‘야호’ 하며 신나게 받아쓰기 공책을 준비하는데 막상 받아쓰기를 볼 때에는 가슴이 조마조마해 하기도 하고, 결과가 나왔을 때에는 실망과 자랑이 얼굴에 나타나 안쓰럽기도 하고 기특하기도 할 때가 있다. 특히 문장 부호나 띄어쓰기를 무시하고 써서 좋은 점수를 못 받았을 때에는 안타까울 때가 많다. 그만큼 아이들이 문장에서 문장부호나 띄어쓰기의 중요성을 인식하지 못하고 있는 것 같다.
받아쓰기에서뿐만 아니라 글을 읽을 때도 문장 부호는 실감나게 읽기와 문장의 뜻을 바르게 이해하고 전달할 수 있는 중요한 요인으로 문장 부호의 의미와 사용법을 정확히 알고 있다면 문장의 뜻을 이해하는데 많은 도움을 받을 수 있다. 따라서 바른 문장 부호의 사용은 글을 읽고 쓰기 위한 가장 기본적인 지식 중의 하나라고 할 수 있을 것이다.
7차 교육과정에서는 ‘내용’(본질, 원리, 태도)이 내용 체계의 중심축이었으나 개정 국어과 교육과정에서는 ‘실제’가 중심축이다. ‘실제’는 텍스트의 생산․수용 활동‘을 의미하며, 실제는 7차 교육과정에서와 같이 언어활동의 목적에 따라 정보전달, 설득, 사회적 상호작용, 정서 표현으로 분류된다. ‘3. 마음을 나누며’ 단원은 4가지 실제 중에서 사회적 상호작용을 중점적으로 지도하는 단원이다. 이 단원은 학생들이 사회적 상호 작용 목적의 글을 의미가 잘 드러나도록 알맞게 띄어 읽을 수 있도록 하기 위해서 설정하였다. 이 단원에서는 아름다운 마음이 담겨 있는 글을 소재로 하여 그러한 글을 문장 부호(온점, 물음표, 느낌표, 반점)에 주의하여 읽고, 이를 알맞게 띄어 읽어 보도록 하였다. 이를 통해 글의 의미를 제대로 파악하여 우리가 함께 나누어야 하는 아름다운 마음이 무엇인지 생각해 보고, 그 마음을 다른 사람들과 나누어 보는 사회적 상호 작용을 할 수 있을 것이다. 이처럼 문장 부호의 이름과 쓰임 익히기는 글의 의미를 분명히 드러내며 읽고 쓰는 언어활동을 위한 가장 기본적인 유용한 학습이 되리라 여겨져 본 단원을 설정하여 지도하게 되었다

참고 자료

없음