개별화 교육계획(IEP)

소개글

개별화 교육계획(IEP) 입니다^^

목차

1. 학생 인적사항
2. 개별화교육 운영위원
3. 출발점 행동(현재 수행 수준)
4. 학부모의 요구
5. 특수교육관련 서비스
6. 교수. 학습 계획

본문내용

3. 출발점 행동(현재 수행 수준)
신 변처 리능 력
강점
.화장실에 간다고 의사를 표현한다.
.물이 마시고 싶을 때 엄마를 불러 입모양과 손짓으로 물을 달라고 요구한다.
.음식을 편식 없이 잘 먹는다.

약 점
.기본 생활 습관 능력이 부족하다.
.바깥활동이 거의 불가능하다.
.컨디션에 따라 신체 활동 양이 크게 영향을 받는다.

언 어
장점
.3어절 이상의 문장에 대한 수용언어가 가능하다.
.입모양과 손짓으로 자신의 의사를 표현한다.
.이름을 글씨로 쓸 수 있다.
.어린이 컴퓨터로 “엄마”, “아빠”등의 단어를 스스로 쓸 수 있고, 단어를 보여주면 어린이용 컴퓨터로 타이핑해 옮겨 적을 수 있다.

약점
.숫자 “8” 쓰기가 미흡하다.
.목에 호흡기치료(케뉼라)를 하기 때문에 소리를 낼 수 없다.
.입모양과 손짓으로 하는 의사표현이 타인에게 정확하게 전달되지 않을 때가 종종 있다.

사회성
장점
.낯을 가리지 않고, 낯선 사람에게도 손을 잡거나 얼굴을 비비며 친근감을 표현한다.
.인사를 바른 자세로 한다.

약점
.또래와의 상호작용을 시작하기가 서툴다.
.감정을 표현하는 방법이 서툴고 때때로 자기중심적으로 표현을 한다.

대근육소근육
장점
.음악을 듣고 음악에 맞추어 자유롭운 움직임으로 표현을 한다.
.가벼운 공을 주고 받을 수 있다.
.섬세하지는 않지만 선에 따라 가위질을 할 수 있다.

약점
.작은 스티커를 스스로 떼어서 붙이기가 힘들다.
.색칠할 때 경계선을 넘어서 색칠을 한다.
.발힘이 약해 달리다가 잘 넘어진다.
.칸에 맞게 이름쓰기가 부족하다.



5.4
4세~5세
8가지 색이름을 말한다.
5.5
머리,몸,팔,다리를 갖춘 사람을 그린다.
5.6
블록10개를 사용하여 피라미드 만들기를 모방한다.
5.7
그림 중에 빠진 부분을 가리키거나 부분의 이름을 말한다.
5.8
‘첫 번째’,‘가운데’,‘마지막’위치 명을 말한다.
6.1
5세~6세
자신의 왼쪽 ,오른쪽을 구별하여 말한다.
6.2
넓이나 길이의 순서에 따라 물건을 정리한다.
6.3
요일을 순서대로 말한다.
6.4
3까지 더하거나 빼기를 한다.
6.5

참고 자료

없음