특수아동

소개글

특수아동에대하여 큰주제6가지로 여러가지 방향으로 서술.

목차

퀴즈 1 : 특수아의 개인 간 차이에 해당하는 `기초학습적성` 즉 지능검사의 결과에 대한 해석 방법을 설명하시오.

퀴즈 2-1 : 정신병리에 대한 정신분석적 접근과 인본주의적 접근의 차이를 설명하시오.

퀴즈 2-2 : 정신병리에 대한 인지과정적 접근의 교육적 시사점을 설명하시오.

퀴즈 3 : 문제행동을 한 가지 설정하여 행동수정의 과정을 설명하시오.
(문제행동, 대상 연령, 강화물 등 모두 임의로 설정하십시오.)

퀴즈 4 : 행동치료의 동영상 중 토큰을 사용한 것을 참고로 하여 토큰경제의 방법을 설명하시오.

퀴즈 5 : ADHD와 품행장애 관계를 설명하기 위해, ADHD 아동이 품행장애로 발전되는 과정을 예를 들어 설명하시오.
(가상의 시나리오도 괜찮습니다)

퀴즈 6 : 학습장애 중 읽기장애의 원인을 지각장애로서 설명하시오.

본문내용

퀴즈 1 : 특수아의 개인 간 차이에 해당하는 `기초학습적성` 즉 지능검사의 결과에 대한 해석 방법을 설명하시오.

특수아와 일반인의 개인 간 차이를 검사하는 기초학습능력 지능검사는 어휘력, 추리력, 수리력, 공간지각력 등의 지적 능력을 비롯하여 그 능력을 발휘하는데 영향을 미치는 기억력, 집중력, 실행력, 학습동기 등의 학습활동 요인들을 측정하는 검사이다. 기초학습능력 지능검사는 특수교육 대상 아동을 선정․배치하는데 매우 유용하게 활용될 수 있는 검사라 할 수 있다. 그리고 기초 학습능력, 학습재능 및 스타일, 학습부족요인을 점검하도록 되어 있어 성격이나 인지양식에 따라 개개인이 가지고 있는 학업재능 및 스타일을 평가하여 개성에 맞는 올바른 교육을 실시하는 개별화 교육에 활용 될 수 있다.
구체적인 내용은 다음과 같다.
첫째, 기초학습기능검사의 필요성과 목적, 검사의 구성 및 소검사별 측정내용을 살펴본다.
둘째, 일반적인 검사의 실시와 채점방법 및 각 소검사별 구체적인 실시와 채점 방법에 대해 살펴본다.
셋째, 검사 결과를 규준에 비추어 해석하는 방법을 설명하고 구체적인 해석의 예와 검사의 활용 방법에 대해 논의한다.
검사 영역은 크게 두 부문으로 나누어지며, 학습능력검사는 지능 어휘력, 수리력, 추리력, 공간 지각력을 측정하고, 학습활동검사는 학습할 때 필요한 인지 및 정서적 요인 기억력, 집중력, 실행력, 학습동기를 측정한다.
검사 결과에 대한 점수는 평균이 50, 표준편차가 10인 T점수로 표시하며, 검사 주관 업체의 누적 데이터를 통한 평균 데이터와 비교하여 해석을 하게 된다. 점수의 95%가 30-70점 사이에 분포하게 되며, 70점에 가까운 점수는 매우 높은 점수이며, 30점에 가까운 점수는 매우 낮은 점수이다. 그리고 너무 낮은 점수나 너무 높은 점수는 문제를 제기할 수 있는 부분으로 간주된다. 해석 방법에 대한 자세한 설명은 사례를 통해 설명하는 것이 이해에 도움이 될 것이다.
정보처리능력이 75점에 백분위 71%가 나왔다면 일반적으로 정상적인 지능이라고 판단할 수 있다. 수리력 부문에서 21점에 22%가

참고 자료

없음