ADHD 문헌고찰과 간호진단 및 중재

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- 목차 -

목차

* 주제 선정 이유
1. 개념
2. 증상 및 행동특성 -
(1) 부주의
(2) 충동성
(3) 과잉행동
(4)기타문제
3. 원인
(1) 신경화학적요인
(2) 유전적요인
(3) 환경적 요인
(4) 해부학적 요인
(5) 생화학 요인
4. 동반질환
(1) 학습장애
(2) 품행장애
(3) 우울증
(4) 틱장애, 뚜렛장애
(5) 양극성 장애
(6) 수면장애
5. 치료
(1) 약물치료
(2) 가족치료
(3) 인지행동 치료
(4) 사회기술 훈련 프로그램
(5) 기초학습 프로그램
6. 진단기준
(1) ADHD 평가척도 : DuPaul
(2) ADHD 진단(DSM-IV-TR)
(3) ADHD 감별진단
7. ADHD의 간호과정
(1) ADHD의 사정
(2) ADHD의 진단
(3) ADHD의 중재
- 중재를 위한 간호목표
- 아동에 대한 중재 (진단시 특별시 고려할 점, 투여방법 등)
8. ADHD 간호중재
진단 : 폭력성과 관련된 사회적 상호작용 장애(M/9)
- 정보, 의미있는 자료, 목표, 계획, 수행, 평가

본문내용

1. 주제선정이유(주제: ADHD)
→ 우선 ADHD 아동에 대해서 직접적으로 배운 적이 없기에 직접 관련 기관을 방문하여 조사하고, 여러 논문과 책을 통해 공부하여 ADHD에 대한 전반적인 지식을 얻고 실무에서 간호과정을 어떻게 적용하는가에 대해 알고자 하는 마음이 있었고, 또한 작년 ADHD를 주제로 학술제에 참여한 조원이 있어서 다른 주제보다 ADHD에 대한 내용을 주제로 꼽으면 과제 수행에 도움이 될 것이라고 생각했기 때문에 ADHD를 주제로 선정하게 되었다.

2. ADHD문헌고찰
개념
 ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애)는 학령기 및 학령 전기 아동에서 흔히 나타나는 소아 정신과 질환으로 지속적인 주의력 결핍, 과잉행동 및 충동성의 증상을 보이며 아동의 정상적인 학교생활과 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다.
 학령기 및 학령전기 소아정신과 질환이다.
 학교를 다니는 아동의 4~12%를 차지하고 있다.
 남자아이들이 여자 아이들보다 3~4배 많다.
 적절한 도움 받지 못하면, 청소년기, 성인기 지속되는 경향을 보인다.
 당사자 뿐 아니라 주위사람들에게도 심각한 고통을 준다.
부주의
• 지속적인 주의력 결핍으로 인한 과제수행의 문제가 있다.
• 경쟁자극을 물리치고 적절한 자극에 선택적으로 주의집중 하기 어렵고 주의력 결핍이 따른다.
• 전혀 주위에서 무슨 말을 하는지 듣지 못한다.
• 한번 시작한 일은 끝마치지 못한다.
• 조직화하지 못하고 중요한 물건들을 쉽게 잃어버린다.
• 쉽게 주의가 분산되고 잊어버리기 쉽다.
충동성
• 반응을 억제하기 어렵기 때문에 먼저 행동을 하게 된다.
• 인지적 측면 : 여러 행동 가운데 어떤 행동이 적절한 것이지 판단 못함.
• 행동적 측면 : 행동하려는 욕구가 자기 억제 능력을 압도하여 충동적 행동.
• 충동성 여부 판별 : matching finger test
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참고 자료

없음