7차 개정 중학교1학년 국어과 품사 교수학습과정안(세안)

소개글

괜찮은 자료입니다. 유용히 쓰세요^^

목차

1. 국어과 지도 목표
2. 학년 목표
3. 단원명
4. 단원 개관
1) 단원 설정의 이유
2) 단원 구성의 방향
5. 학습자 요구 분석
6. 단원의 학습 목표
7. 관련 단원
8. 학습 과제 분석
9. 지도의 유의점
10. 단원지도계획
[자료 활용의 실제]
11.「5조」 교수-학습 과정안(세안)
12. 평가
13. 발문계획
14. 판서계획
15. 활동지
16. 형성평가

본문내용

1. 국어과 지도 목표
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효율적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

가. 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황에서 활용하
는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으
로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에
이바지하려는 태도를 기른다.

2. 학년 목표
- 읽 기 -
(1) 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다. (실제)
- 읽기의 개념과 특성 이해하기 (지식)
- 읽기의 원리 파악하기 (기능)
- 맥락을 고려하면서 글을 읽는 방법 파악하기 (기능)
- 글의 특성에 맞는 읽기 방법을 활용하여 글 읽는 태도 기르기 (맥락)
(2) 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다. (실제)
- 글의 다양한 이해 가능성 이해하기 (지식)
- 글을 다르게 이해하게 되는 원인 파악하기 (기능)
- 자신의 이해와 다른 사람의 이해 비교하기 (기능)
- 다른 사람이 이해한 바를 존중하는 태도 기르기 (맥락)
(3) 건의하는 글을 읽고 주장의 합리성과 수용 가능성을 평가한다. (실제)
- 건의하는 글의 목적과 특성 이해하기 (지식)
- 문제 상황과 요구 사항 파악하기 (기능)
- 주장의 합리성과 수용 가능성 판단하기 (기능)
- 합리적인 문제 해결 방안을 찾는 태도 기르기 (맥락)

참고 자료

없음