교육평가-문항제작의 유형 요약정리

소개글

교육평가에 나오는 문항제작의 유형 요약정리본입니다.

목차

<문항제작자가 가져야 할 능력>
<문항제작자가 고려하여야 할 상황>
<검사제작의 절차>
<이원분류표>

본문내용

<문항제작자가 가져야 할 능력>
1. 교육목표와 교과내용, 그리고 교과과정에 대한 충분한 이해가 있어야 한다.
2. 교수·학습이론과 인지심리학에 대한 이해가 필요하다.
3. 피험자 집단의 특성을 잘 알고 있어야 한다.
4. 문항작성법을 숙지하여야 한다.
5. 검사이론을 숙지하여야 한다.
6. 문항제작자는 고등정신능력을 지녀야 한다.
7. 문장력이 필요하다.
8. 다른 사람의 조언에 귀 기울이는 성품이 필요하다.
9. 성별, 인종, 직업, 사회계층 등에 관한 편견을 지니고 있지 않아야 한다.
10. 경험이 필요하다.

<문항제작자가 고려하여야 할 상황>
1. 교육목표와 교육내용이 무엇인가를 정확히 알아야 한다.
2. 피험자의 독해력과 어휘력 수준을 고려야하여 한다.
3. 문항 유형에 따른 특징, 장단점, 복잡성을 고려하여야 한다.
4. 피험자에게 미칠 수 있는 부정적 영향을 고려하여야 한다.

<검사제작의 절차>
1. 측정내용을 정의하고 측정을 용이하게 하기 위하여 측정내용의 특성이나 행동을 규명.
2. 검사의 목적을 구체화.
3. 검사도구제작을 위한 청사진을 작성.
4. 검사제작을 위한 청사진에 따라 문항을 제작. 검사시간 단위를 교과시간의 길이와 유사하게 하는 것이 바람직.
5. 검사를 시행.

참고 자료

없음