기능주의패러다임에 대한 고찰 (기능론.기능이론)

소개글

기능주의패러다임에 대한 고찰 (기능론.기능이론)

1. 기능론적 패러다임과 유기체적 비유
2. 기능론적 사회관과 교육관
3. 뒤르케임의 교육사회학
4. 기능론적 사회화 이론 : 파슨스와 드리벤
5. 기능론적 인력양성 이론
6. 교육의 기능론적 모형(종합)
7. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판

목차

1. 기능론적 패러다임과 유기체적 비유
2. 기능론적 사회관과 교육관
3. 뒤르케임의 교육사회학
4. 기능론적 사회화 이론 : 파슨스와 드리벤
5. 기능론적 인력양성 이론
6. 교육의 기능론적 모형(종합)
7. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판

본문내용

1. 기능론적 패러다임과 유기체적 비유

기능론이란? 유기체와 마찬가지로 사회도 각각 다른 여러 요소로 구성되어 있으며, 각 요소들이 전체의 존속을 위하여 각각 필요한 기능을 수행한다는 설명 방식을 기본으로 하는 것.
- 질적으로 우열의 차이는 없고 기능상의 차이가 있는 여러 부분들의 집합
→ 역할분화와 사회적 연대의식이 사회생활의 중요한 요건
- 기능이론을 구성하고 있는 주요 개념 : 구조와 기능, 역할 부분의 전체에 대한 공헌, 상호의존성과 통합, 안정성, 합의 등이다.

2. 기능론적 사회관과 교육관

(1) 질서유지적 관점 : 사회의 질서유지적 측면을 강조하고, 질서는 구성원의 합의된 가치․관점에 의해 유지된다. 사회의 존속과 유지를 위해 교육은 그 사회에 맞는 사회화 기능을 수행해야 한다.

(2) 체제적응적 관점 : 교육사회는 사회의 변화에 따라 적응하는 기능을 제대로 수행해야 한다. 예를 들면 사회가 분화될수록, 교육도 분화되어 적응한다. 그리고 사회 문제의 발생이 증가하면, 교육은 그 문제들에 적응적으로 대응하는 교육을 해야 된다.

(3) 기회균등과 업적주의 사회관 : 현대사회는 세습적 지위나 권위보다도 개인의 능력과 업적 및 노력의

참고 자료

없음