수행평가의 의의, 수행평가의 필요성 및 효과,수행평가의 시행방법 및 절차,수행평가의 여러 가지 방법 및 사례

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정리한 자료입니다

목차

1. 수행평가의 의의
1) 수행평가의 의미
2) 수행평가의 특징

2. 수행평가의 필요성 및 효과
1) 수행평가의 필요성
2) 수행평가의 효과

3. 수행평가의 시행방법 및 절차
1) 수행평가 시행을 위한 일반적인 절차
2) 수행평가 방법 및 도구 선정 시 고려해야 할 사항

4. 수행평가의 여러 가지 방법 및 사례
1) 서술형 및 논술형 검사
(1) 응답 제한형
(2) 응답 자유형
2) 구술시험
3) 토론법
4) 실기시험
5) 실험․실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구 보고서법
10) 프로젝트법
11) 포트폴리오법
12) 기타

5. 첨부자료― 실제 이루어지고 있는 수행평가의 사례

※ 참고문헌

본문내용

1. 수행평가의 의의
1) 수행평가의 의미
수행평가란, 학생평가에서 담당 교사의 전문적인 ‘관찰과 판단’을 중시하면서, 평가 방법을 다양화 전문화 특성화하자는 의미를 포함하는 것으로 수행평가라는 용어를 사용하게 된 배경 및 수행평가의 구체적인 정의를 살펴보면 다음과 같다.
1980년대까지만 해도 수행평가라고 하면 직업 관련분야나 예체능 분야에서 이론시험이 아닌 실기시험이라는 의미로, 매우 제한적으로 사용되었다. 그러나 1990년대부터 수행평가라는 말을 전통적인 평가 체제와는 대비되는 새로운 대안적인 평가 체제라는 의미로, 그리고 선택형(객관식)시험이 아닌 다른 평가 방법들을 모두 포괄하는 매우 넓은 의미로 사용하기 시작하였다.
넓은 의미의 수행평가란 ‘교사가 학생이 학습과제를 수행하는 과정이나 그 결과를 보고, 그 학생의 지식이나 기능이나 태도 등에 대해 전문적으로 판단하는 평가 방식’, 즉 ‘학생 스스로가 자신의 지식이나 기능이나 태도를 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내도록 요구하는 평가방식’이라고 정의할 수 있다.
전통적인 평가 체제와 수행평가의 특성 비교
구분
전통적 평가 체제
(예:선택형 시험)
새로운 평가 체제
(예:수행평가)
진리관
절대주의적 진리관
상대주의적 진리관
지식관
객관적인 사실이나 법칙
개인과 독립적으로 존재
상황이나 맥락에 따라 변함
개개인에 의해 창조되고, 구성되고, 재조직됨
철학적인 근거

참고 자료

수행평가 100% 이렇게 한다, 교육과학사, 1999
수행평가: 이론적 측면. 교육과학사. 2002
수행평가의 원리, 교육과학사, 2000
학습을 위한 수행평가, 교육과학사, 1997